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高中化学反思性教学：提升教学质量与学生发展的关键路径

一、引言

1.1研究背景与意义

化学作为高中阶段的重要基础学科，对学生的科学素养培养和未来发展具有深远影响。然而，当前高中化学教学仍存在一些亟待解决的问题。在传统教学模式的长期影响下，部分教师过于侧重知识的灌输，而忽视了学生思维能力和创新精神的培养。这种“填鸭式”教学使得课堂氛围沉闷，学生学习积极性不高，往往处于被动接受知识的状态，缺乏主动思考和探究的机会。

随着教育改革的不断深入，对高中化学教学质量提出了更高要求。在此背景下，反思性教学作为一种有效的教学理念和方法，逐渐受到教育界的广泛关注。反思性教学强调教师对教学实践的不断反思和改