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主题阅读：Tortoise！Tortoise！教学设计

授课教师：无锡市和畅实验小学王鑫

一、教学内容:三年级英语下册绘本Tortoise！Tortoise！

1.核心知识：

(1)Toknowthetitleandtheauthorofthebook.知道故事标题和作者。

(2)Toknowthefourseasonsinayear.知道四季的英文表达

(3)Toknowtheweatherineachseason.知道四季的相关季节特征。

2.核心素养：

(1)语言能力

①Studentscangraspsomereadingskills.学生能掌握一些关键的阅读技巧。

②Studentscanretellthestorywithpaperhelp.学生能在文字的辅助下复述故事。

③对语音语调的准确模仿引导学生仔细聆听录音、准确模仿语音语调，体会人物的心情，模仿人物的动作和神态，用手指读文字内容，尝试为角色配音，从而帮助学生掌握相对标准的语音语调。

(2)思维品质

通过各种各样的学习活动和教学策略培养学生学习掌握新知识的能力，准确进行阅读和表演。

(3)文化品格

Studentswillknowwhathibernationis.Andbecuriousaboutnature.学生能初步了解什么是动物冬眠，并且对大自然具有好奇心。

(4)学习能力

①认知策略

学生通过参与不同形式的学习活动，能够学会分析简单的语言逻辑，对信息做

简单的归纳整理，理清文本结构脉络，为之后课文的复述做好铺垫，为语言内容的再次输出提供语言基础。

②交际策略

学生通过动作、表情、语气的不同运用来进行准确的表达，并学会在小组会话中增强协调互作的能力。

③思维建构

通过对图片的观察与理解，体会角色的表情与心理并尝试模仿，构建低年级学段学生对语言的思维、运用模式。

二、教学重点：

1.有关几种动物的英文表达；

2.有关四季的英文表达以及四季的气候特征。

三、教学难点：

故事标题Tortoise的发音对于三年级的学生来说比较有难度，因此需要重点指导。生词较多，需要学生在上课前做好预习工作。

四、教学过程：

Step1:Leadin

Watchavideo:What’sthevideoabout？

Ss:It’saboutananimal—Tortoise.

T:Sotoday,let’sreadapicturebook“Tortoise!Tortoise!”

T:Whatcanyouseefromthefrontcover?

Ss:Thetitle,theauthorandatortoise

T:IfyouareTortoise,canyouintroduceyourself?

Ss:“I’m...Ihave...”

(Teach:shell)

Step2:Pre-reading

Lookandsay

T:Whatcanyouseefromthepicture?Guesswhichseasonisit?

Ss:Afootball,someleaves.It’sautumn.(Teach:autumn)

T:Howdoyoufeelinautumn?

Ss:cool,windy.(秋天的特征）

Q:WhatdoesTortoisedoinautumn?

Watchandsay

②Listenandread

2.Readandanswer

Q:HerecomesTortoisefriends.Whoarethey?

Ss:Squirrel,Robin,Frog.(新授动物相关单词）

T:Whatseasonsdotheanimalsappear?

Step3:While-reading

Listenandanswer

T:Tortoisewokeup.Whatwillitsay?

Ss:“CanIcomeoutofmyshelltoday?”(Readafterthetape)

T:Whichanimalcomes?Whatdoesitsay?

Ss:Squirrel.“No,don’tcomeout

Today.”

T:Whysh