Unit 1 Section B(1a-2b) 教学设计 2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册.docx

Unit1SectionB(1a-2b)教学设计2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit1SectionB(1a-2b)教学设计2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

教材内容：本节课主要围绕Unit1的主题“HealthyEating”展开，包括词汇学习、句型练习和阅读理解。具体内容包括：1.词汇学习：水果、蔬菜、谷物等食物名词及形容词；2.句型练习：介绍自己的饮食习惯；3.阅读理解：阅读一篇关于健康饮食的文章，理解文章大意，并能回答相关问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇学习，学生能够提高语言运用能力；通过句型练习，锻炼学生的思维能力和表达能力；通过阅读理解，提升学生的文化意识和对文章结构的理解能力。同时，通过课堂活动，培养学生自主学习、合作学习和创新思维的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握并运用新学的食物名词及形容词，如apple,banana,healthy,unhealthy等，能够正确描述食物的特性。

②能够运用所学句型“Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idont.”来询问和回答关于饮食习惯的问题。

③理解并总结阅读材料中的主要信息，能够回答与文章内容相关的问题。

2.教学难点

①学生在运用新词汇和句型时可能出现的语法错误，如时态、冠词、介词等的误用。

②学生在阅读理解过程中可能遇到的词汇障碍，需要通过上下文推断词义。

③学生在表达个人饮食习惯时可能缺乏具体事例，导致回答不够丰富和具体。

④学生在小组讨论和合作学习时，可能存在语言表达不够流畅、团队合作不协调等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（水果、蔬菜模型）。

课程平台：人教版英语教学平台、在线学习资源库。

信息化资源：英语学习APP、在线词典、英语教学视频。

教学手段：PPT课件、互动式教学软件、小组合作学习材料。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示图片，如不同种类的水果和蔬菜，引导学生观察并说出其名称。

-提问：“Doyoulikefruitsandvegetables?”，鼓励学生用Yes/No或简单句回答，激活已有知识。

-引导学生思考：“Whatarethehealthyfoods?”，激发学生对健康饮食的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-①词汇学习：通过PPT展示食物名词和形容词，如apple,banana,healthy,unhealthy等，带领学生朗读并跟读。

-②句型练习：教授句型“Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idont.”，结合图片和情境进行示范，让学生模仿练习。

-③阅读理解：分发阅读材料，学生自主阅读，教师提问检查理解，如：“Whatarethehealthyfoodsinthepassage?”。

3.实践活动（用时15分钟）

-①角色扮演：学生分成小组，一人扮演询问者，一人扮演回答者，用所学句型进行对话练习。

-②制作健康饮食海报：学生分组讨论并设计海报，展示自己喜欢的健康食物和饮食习惯。

-③游戏环节：教师准备卡片，上面写有食物名词和形容词，学生抽取卡片并造句，如：“Ilikeapples.”。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①讨论内容：学生讨论自己的饮食习惯，分享喜欢和不喜欢的食物，以及为什么。

-②回答举例：

-“Ilikevegetablesbecausetheyarehealthyandgoodformybody.”

-“Idon’tlikefastfoodbecauseit’snothealthyandhastoomuchfat.”

-“Myfamilyeatsalotoffruitsandnuts,whichkeepsusenergeticandhealthy.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。

-提问：“Whatdidwelearnabouthealthyeatingtoday?”，鼓励学生用所学词汇和句型回答。

-鼓励学生在课后尝试制定自己的健康饮食计划，并分享给同学。

总用时：45分钟

教学资源拓展