1.2 课时1 一对相对性状杂交实验 教学课件 (共29张PPT) 苏教版高中生物学必修2（含音频+视频）.pptxVIP

第1节分离定律第1课时一对相对性状杂交实验

说出豌豆用作遗传实验材料的优点。阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验,并能作出遗传图解。

人们曾经认为两个亲本发生杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状，这个观点叫融合遗传。（混合遗传学说）＋粉色

积极思维事实：1.在孟德尔（G.J.Mendel，1822-1884）所处的19世纪，人们相信“混合遗传学说”。2.孟德尔对此并不认同，他锲而不舍地设计实验进行研究。在豌豆花色遗传的杂交实验（图1-2-1）中，第一代所有植株都开紫色花，并不是亲代的紫色与白色融合后的“淡紫色”。

豌豆适于杂交实验的生物学特征：(1)豌豆是严格的自花传粉且闭花授粉的植物,自然状态下一般是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析。自花传粉且闭花授粉避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种一、豌豆用作遗传实验材料的优点

（2）具有易于区分的性状一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状性状相对性状豌豆的7对相对性状示意图

图1上眼脸有无褶皱1、双眼皮2、单眼皮图2脸颊有无酒窝1、有酒窝2、无酒窝图3双手手指嵌合1、右手拇指在上2、左手拇指在上同一种生物同一种性状的不同表现类型。相对性状：

2、兔子毛的长毛和细毛3、番茄的红果与圆果1、水稻的早熟与晚熟4、豌豆的高茎和矮茎5、兔的长毛和灰毛6、兔子的长毛和狗的短毛7、狗的卷毛和直毛√×√×××√思考讨论：是否属于相对性状？

（3）豌豆花大，便于人工进行异花授粉（杂交）图1-1人工异花传粉示意图思考：1.什么是父本和母本？2.对母本去雄在什么时候？为什么？3.为何母本去雄后和传粉后都要套上纸袋？父本：提供花粉母本：接受花粉雄蕊未成熟时；避免自花传粉。避免外来花粉的干扰。♀♂

去雄套袋传粉套袋先除去未成熟花的全部雄蕊。套上纸袋，防止外来花粉干扰。人工异花传粉流程雌蕊成熟时将另一植株的花粉（撒）在去雄的雌蕊的柱头上。保证杂交得到的种子是人工授粉后所结。图1-1人工异花传粉示意图

1.常见的遗传学符号及含义。杂交（遗传因子组成不同的个体交配）自交（自花传粉；同株授粉遗传因子相同的雌雄个体交配）含义亲本母本父本自交杂交子一代子二代符号???????P♀?F1F2×二、一对相对性状杂交实验过程

2.一对相对性状的杂交实验亲本

（P）×子一代

（F1）(父本♂)(母本♀)子一代

（F1）亲本

（P）×(父本♂)(母本♀)正交反交思考：1.为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢？

2.一对相对性状的杂交实验显性性状：两个具有相对性状的纯合亲本杂交，F1中表现出来的性状，如紫花。隐性性状：性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。F1中未表现出来的性状，如白花思考：2.为什么子一代没有矮茎的，而子二代又出现了矮茎的呢？705：224显性性状︰隐性性状≈3︰13.子二代中出现3∶1的性状分离比是偶然的吗？

积极思维孟德尔的实验数据说明了什么？思考：1.分析在上述每个杂交组合中，F2中都有表现显性性状与隐性性状的植株。计算它们的比例，并填写在上表中。2.推理我们从表中能发现豌豆性状遗传的规律吗？

性状F2的表现显性隐性显性:隐性花的颜色紫色705白色224花的位置腋生651顶生207豆荚的形状饱满882不饱满299豆荚的颜色（未成熟）绿色428黄色152种子的形状圆粒5474皱粒1850子叶的颜色黄色6022绿色2001茎的高度高茎787矮茎2772.84:12.96:13.01:13.15:12.95:12.82:13.14:1

3.孟德尔对杂交实验结果的解释（1）生物的性状是由遗传因子决定的显性性状：由显性遗传因子控制（大写字母）控制一对相对性状的遗传因子由同一个字母的大小写表达）如A—aD—d隐性性状：由隐性遗传因子控制（小写字母）AaDd

（2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。如：纯种高茎豌豆的遗传因子DD，纯种矮茎豌豆的遗传因子dd。纯合子：遗传因子组成相同的个体。纯合子能稳定遗传，自交后代不会发生性状分离。杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。杂合子不能稳定遗传，自交后代会发生性状分离。如：F1中的高茎豌豆的遗传因子Dd。

（3）生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。纯合子只产生一种配子杂合子产生两种配子DDDDdddD:d=1:1d

图1-4高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的分析图解P配子F1F1配子F2高茎高茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎DDDDdddd矮茎DdDdDdDdDdDd1: