主题活动一 初识斗兽棋（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

主题活动一初识斗兽棋（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动

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教材分析

主题活动一初识斗兽棋（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动。本章节以斗兽棋为主题，引导学生了解棋类游戏的历史和文化，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。课程内容与课本中关于传统文化和智力游戏的相关知识点相衔接，通过实际操作和互动讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化和智力游戏的兴趣。

2.提升学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的团队合作精神和沟通能力。

4.培养学生遵守规则、尊重对手的良好品质。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生可能已经接触过简单的游戏和棋类活动，对规则和竞争有一定的认识。他们可能对动物和自然界有一定的了解，这有助于他们在学习斗兽棋时识别棋子代表的动物。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动学习尤其感兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过游戏和活动来维持兴趣。学习风格上，他们倾向于通过视觉和动手操作来学习，因此棋盘游戏和实际操作对他们来说是非常适合的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解棋子的移动规则和游戏策略时可能会遇到困难。他们可能难以理解复杂的游戏规则，或者在实际操作中协调动作和策略。此外，一年级学生可能在团队合作中遇到沟通障碍，需要教师引导他们学会倾听和表达。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解斗兽棋的基本规则和策略。

2.设计棋盘游戏活动，让学生分组进行斗兽棋比赛，通过实践学习游戏规则。

3.使用多媒体辅助教学，展示斗兽棋的历史文化和棋局示例，增强学生的视觉体验。

4.引导学生进行角色扮演，模拟棋局中的决策过程，培养他们的逻辑思维和策略制定能力。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示斗兽棋的图片和视频，激发学生的兴趣。引导学生观察棋盘和棋子，提出问题：“你们知道这是什么游戏吗？它有什么特点？”通过提问，引入本节课的主题“初识斗兽棋”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍斗兽棋的起源和历史文化

详细内容：教师简要介绍斗兽棋的起源和发展历程，以及它在不同文化中的地位。通过讲解，让学生了解斗兽棋的文化背景。

（2）讲解斗兽棋的基本规则

详细内容：教师详细讲解斗兽棋的棋盘布局、棋子种类、移动规则和游戏目标。通过实际操作，让学生熟悉游戏规则。

（3）分析斗兽棋的战术和策略

详细内容：教师分析斗兽棋中的战术和策略，如如何保护自己的棋子、如何攻击对方的棋子等。通过实例讲解，让学生掌握游戏策略。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组进行斗兽棋比赛

详细内容：将学生分成若干小组，每组进行一场斗兽棋比赛。教师巡回指导，解答学生在比赛中遇到的问题。

（2）角色扮演，模拟棋局决策

详细内容：让学生扮演棋手，模拟棋局中的决策过程。教师引导学生思考如何制定战术，如何应对对手的攻击。

（3）分享比赛经验，总结游戏策略

详细内容：比赛结束后，各小组分享比赛经验，总结游戏策略。教师点评各小组的表现，强调游戏中的重点和难点。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论如何制定战术

举例回答：如何保护自己的棋子？如何利用棋子的特性进行攻击？如何根据对手的布局调整自己的策略？

（2）讨论如何应对对手的攻击

举例回答：如何判断对手的意图？如何制定应对策略？如何调整自己的布局以抵御攻击？

（3）讨论游戏中的合作与沟通

举例回答：如何与队友协作？如何有效沟通战术和策略？如何在比赛中保持良好的团队合作？

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课的内容进行总结，强调斗兽棋的文化背景、基本规则和游戏策略。通过提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

（1）回顾斗兽棋的起源和历史文化

举例回答：斗兽棋起源于哪个国家？它在哪个文化中占有重要地位？

（2）回顾斗兽棋的基本规则

举例回答：棋盘布局是怎样的？棋子有哪些种类？棋子的移动规则是什么？

（3）回顾斗兽棋的战术和策略

举例回答：如何制定战术？如何应对对手的攻击？如何保护自己的棋子？

用时：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-斗兽棋的历史资料：收集不同时期斗兽棋的演变过程，包括棋盘、棋子的变化，以及在不同文化中的影响。

-棋类游戏的文化内涵：介绍棋类游戏在中国传统文化中的地位，以及它如何体现智慧、策略和道德的教育意义。

-斗兽棋的棋谱和经典对局：收集一些经典的斗兽棋对局，分析其中的战术运用和策略布局。

-棋类游戏的教育意义：探讨棋类游戏对儿童智力发展、心理素质培养等方面的积极作用。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于斗兽棋的历史和