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4.13冲出地球（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

主备人

备课成员

教材分析

4.13冲出地球（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（苏教版）本节课内容围绕地球与宇宙的关系展开，引导学生了解地球在太阳系中的位置，以及人类探索宇宙的历程。教材内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生的科学素养和探索精神。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验和讨论，学生能够提出问题、设计实验、收集和分析数据，培养科学探究的能力。

2.科学态度与责任：激发学生对宇宙的好奇心，培养学生对科学探索的热爱，树立科学态度和责任感。

3.科学、技术、社会与环境：引导学生认识到科学技术在探索宇宙中的作用，以及宇宙探索对人类社会的影响。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解地球在太阳系中的具体位置，以及这一位置对地球生态系统和人类活动的影响。

②通过实例，引导学生掌握地球围绕太阳公转和自转的基本规律，理解昼夜更替、四季变化等现象的产生原因。

2.教学难点

①引导学生运用科学方法，对地球与其他行星进行对比分析，培养学生的比较和分类能力。

②帮助学生理解地球的自转和公转对地球上的气候、生物、文化等方面的影响，形成对宇宙和地球的整体认识。

③引导学生通过图片、视频等多媒体手段，直观地感受宇宙的广阔和地球的渺小，激发学生的探索欲望和科学精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生构建对地球在太阳系中位置的基本认识。

2.讨论法：组织学生围绕地球自转和公转的规律展开讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.实验法：设计简单的天文观测实验，让学生亲身体验地球运动带来的现象，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示地球与宇宙的关系。

2.虚拟实验软件：通过虚拟实验软件，让学生在虚拟环境中模拟地球运动，增强学习体验。

3.实物教具：使用地球仪等教具，让学生动手操作，直观感受地球的自转和公转。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索一个神奇而又广阔的世界——宇宙。你们知道吗？我们的地球在宇宙中只是无数星球中的一个。那么，地球在太阳系中到底处于什么样的位置呢？它的自转和公转又给我们带来了哪些有趣的现象呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开这个谜底。

二、新课讲授

1.地球的位置

同学们，地球在太阳系中处于哪个位置呢？请大家打开课本，阅读第一部分内容。接下来，我将用一幅太阳系的模型图来为大家展示地球在其中的位置。请看，这就是我们的太阳系，太阳位于中心，而地球则是围绕太阳公转的一颗行星。

2.地球的自转和公转

3.地球运动带来的现象

同学们，地球的自转和公转给我们带来了哪些有趣的现象呢？请同学们回忆一下，并结合课本内容进行总结。比如，昼夜更替、四季变化、太阳东升西落、日出日落等现象。

三、课堂讨论

1.地球自转和公转的影响

请同学们分成小组，讨论一下地球自转和公转对我们生活的影响。每组选一个代表进行发言，其他组员可以补充和提问。请大家积极思考，踊跃发言。

2.宇宙的奥秘

同学们，除了地球，宇宙中还有哪些奥秘呢？请同学们结合课本内容，谈谈你对宇宙的认识。可以谈谈你感兴趣的天文现象，或者你想了解的宇宙秘密。

四、实验演示

1.地球仪操作

为了让大家更加直观地感受地球的自转和公转，我将给大家演示地球仪的操作方法。请大家观察地球仪，看看能否发现地球的自转和公转现象。

2.日食和月食模拟实验

五、课堂小结

同学们，今天我们只是揭开了宇宙神秘面纱的一角。希望大家在今后的学习中，继续保持对科学的好奇心，勇敢地探索宇宙的奥秘。下面，我将进行课堂总结，并对同学们的学习成果进行点评。希望大家能够积极参与，共同进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球在宇宙中的位置图：可以提供不同比例的太阳系模型图，包括地球和其他行星的相对大小和位置。

-地球自转和公转的动画：展示地球自转和公转的动态过程，以及它们如何导致昼夜更替和季节变化。

-宇宙探索历史资料：介绍人类探索宇宙的历史，包括著名的宇航任务和科学家。

-太阳系行星概览：提供太阳系中其他行星的基本信息，如火星的红色沙漠、木星的环等。

2.拓展建议：

-观看天文纪录片：推荐学生观看有关宇宙探索的纪录片，如《宇宙时空之旅》、《火星生活》等，以增强对宇宙的兴趣和认识。

-家庭实验：鼓励学生在家长的帮助下进行简单的家庭实验，例如模拟地球自转和公转，使用旋转的台灯代表太阳，纸板代表地球，观察昼夜交替和太阳的视运动。

-科普书籍阅读：推荐适合小学生阅读的科普书籍，如《我