冀教版（2024）新教材小学三年级英语下册Unit 3 Lesson 3 教学设计.docxVIP

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Unit3Myday

Lesson3Alldone!教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

学生能够听懂、会说、认读与日常活动完成情况相关的词汇：wash（洗）、clean（打扫，清洁）、dry（擦干）、putaway（收拾好）。

理解并掌握句型“I...the...”，并能用该句型描述自己完成的日常活动，如“Iwashthedishes.”“Icleanthefloor.”，同时学会用“Alldone!”表达事情已完成。

（二）能力目标

能够在家庭生活场景中，运用所学英语词汇和句型，准确描述自己完成的家务或其他日常活动，提高口语表达和语言交际能力。

通过观察图片、模仿动作、小组交流等活动，培养学生的观察力、模仿力和团队协作能力。

（三）情感目标

激发学生学习英语的兴趣，使学生积极主动参与课堂活动，感受英语学习的乐趣。

培养学生的家庭责任感，鼓励学生主动参与家务劳动，体会劳动带来的成就感。

二、教学重难点

（一）教学重点

牢记与日常活动完成情况相关的词汇，做到发音准确、拼写正确。

熟练运用句型“I...the...”描述完成的活动，并能正确使用“Alldone!”表达。

（二）教学难点

在实际情境中灵活运用句型，根据不同的活动对象，准确选择动词并正确使用。

理解动词在不同语境中的含义和用法，如“wash”既可以表示洗手、洗脸，也可以表示洗碗筷等。

三、教学方法

情境教学法：创设家庭场景，布置教室，摆放桌椅、餐具、清洁工具等道具，让学生身临其境感受家庭日常活动氛围，自然地学习和运用语言。

游戏教学法：设计单词抢答、动作模仿、情景对话等游戏，活跃课堂气氛，提高学生学习积极性。

直观演示法：借助图片、多媒体动画、实物道具等直观教具，帮助学生理解和记忆单词与句型，直观展示不同日常活动的动作和完成状态。

小组合作学习法：组织学生开展小组讨论、合作完成任务，如小组家务分工讨论、小组日常活动汇报等，培养学生的团队合作精神与沟通能力。

四、教学过程

（一）Warming-up

Greetings

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Howareyoutoday?

Ss:Goodmorning/afternoon,teacher!Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mgreat!AreyoureadyforaninterestingEnglishclassaboutourdailyactivities?

Singasong

播放英文歌曲《ThisIstheWay》，歌曲中包含一些日常活动的英文表达，如“washmyhands”“brushmyteeth”等。播放过程中，教师带领学生一起跟唱，并做出相应的动作，如唱到“washmyhands”时做出洗手的动作，唱到“brushmyteeth”时做出刷牙的动作等。歌曲结束后，教师提问：“Boysandgirls,whatactivitiesdidyoudointhesong?CanyousaytheminEnglish?”引导学生回顾歌曲中的活动，复习之前学过的相关词汇，为新课学习做铺垫。

（二）Presentation

创设情境，导入新课

教师提前将教室布置成家庭场景，在“厨房”区域摆放餐桌、椅子、餐具，在“客厅”区域放置清洁工具（扫帚、拖把等）。上课伊始，教师说：“Boysandgirls,lookaround!Weareathome.Afteraday’sstudyandplay,weoftenhelpourparentsdosomehousework.Today,wearegoingtolearnhowtotalkaboutthehouseworkwehavedone.”板书课题“Alldone!”，带领学生齐读课题，解释“Alldone!”表示“全部完成了”的意思。

教授新单词

wash：教师来到“厨房”，拿起一个碗，打开水龙头，做出洗碗的动作，同时说：“Lookatme.Iwashthebowl.Washmeanstomakesomethingcleanwithwater.Readafterme,wash.”带领学生反复朗读单词，注意“a”的发音。然后让学生模仿洗手、洗脸等动作，并用“wash”表达，如“Iwashmyhands.”“Iwashmyf