第4章 第1节 第1课时 世界人口的增长与分布（新教学设计）2023-2024学年七年级上册地理（人教版）.docx

第4章第1节第1课时世界人口的增长与分布（新教学设计）2023-2024学年七年级上册地理（人教版）

授课内容

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教材分析

第4章第1节第1课时世界人口的增长与分布（新教学设计）2023-2024学年七年级上册地理（人教版）

本节课内容围绕世界人口增长与分布展开，结合人教版七年级上册地理教材，引导学生了解世界人口增长趋势、人口分布特点以及影响人口分布的因素。通过实例分析和互动讨论，培养学生的地理思维和综合运用知识的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括：1）培养学生的人口观，认识到人口增长与资源、环境、发展的关系；2）提升学生的地理信息获取和分析能力，通过地图、数据等地理信息，分析世界人口分布特点；3）增强学生的空间思维和地理实践能力，通过实际案例，让学生学会运用地理知识解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解世界人口增长的趋势和主要特点；

②掌握世界人口分布的地理格局，包括人口密集区和稀疏区；

③分析影响世界人口分布的主要因素，如自然条件、经济发展水平、文化宗教等；

④通过地图等地理信息工具，能够识别不同地区的人口分布情况。

2.教学难点，

①深入理解人口增长对资源、环境、社会经济发展的影响，建立可持续发展的观念；

②在复杂的人口分布数据中，提取关键信息，进行有效的地理信息分析和判断；

③将抽象的人口理论联系实际，运用地理知识解决现实问题，如城市规划、环境保护等；

④培养学生的空间想象力和地理思维能力，能够从全球视野出发，思考人口问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍世界人口增长与分布的基本概念和理论知识，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生针对人口分布的特点和影响因素进行小组讨论，培养批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生运用所学知识分析人口问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示世界人口分布地图、统计数据，直观展示地理信息。

2.实物模型：制作或使用地理模型，帮助学生直观理解人口分布的空间格局。

3.在线资源：利用网络资源，如在线地图服务，让学生进行自主学习和探索。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是地理课上的一节重要内容——《世界人口的增长与分布》。在我们生活的地球上，人口是构成社会的基本元素，了解人口的增长与分布对于我们理解人类社会的发展具有重要意义。那么，我们先来思考一个问题：你们知道世界人口是如何增长的吗？它是如何分布在我们这个星球上的呢？

（学生）略

（教师）很好，今天我们就来一起探索这些问题。

二、新课讲授

1.世界人口增长的历史与现状

（教师）首先，我们来回顾一下世界人口增长的历史。从古至今，世界人口经历了几个重要的发展阶段。同学们，谁能告诉我，世界人口增长的历史可以分为哪几个阶段？

（学生）略

（教师）非常好，世界人口增长的历史大致可以分为三个阶段：原始阶段、农业社会阶段和工业社会阶段。现在，让我们通过一个视频来了解一下世界人口增长的历史。

（播放视频）

（教师）通过视频，我们了解了世界人口增长的历史。那么，现在世界人口增长的情况如何呢？请大家翻开课本，看看课本上是如何描述的。

（学生阅读课本）

（教师）课本上提到，目前世界人口仍在持续增长，而且增长速度很快。那么，是什么原因导致了世界人口的增长呢？

（学生）略

（教师）原因有很多，包括医疗卫生条件的改善、生活水平的提高、教育普及等。接下来，我们将通过一些案例来进一步了解这些原因。

2.世界人口分布的特点

（教师）了解了世界人口增长的情况后，我们再来探讨一下世界人口分布的特点。请大家再次翻开课本，看看课本上是如何描述世界人口分布的特点的。

（学生阅读课本）

（教师）课本上提到，世界人口分布具有不均衡性，存在人口密集区和稀疏区。那么，我们该如何理解这种不均衡性呢？

（学生）略

（教师）这种不均衡性主要受到自然条件、经济发展水平、文化宗教等因素的影响。接下来，我们将通过一些实例来分析这些影响因素。

3.影响世界人口分布的因素

（教师）首先，我们来看自然条件对人口分布的影响。请大家思考一下，哪些自然条件会影响人口分布？

（学生）略

（教师）自然条件包括地形、气候、水资源等。例如，平原地区由于土壤肥沃、气候适宜，往往人口密集；而高山、沙漠等地区由于自然条件恶劣，人口稀少。

（教师）接下来，我们来看经济发展水平对人口分布的影响。经济发展水平高的地区，如大城市、沿海地区，往往人口密集；而经济发展水平低的地区，如偏远山区、农村地区，人口稀少。

（教师）最后，我们来看文化宗教对人口分布的影响。不同文化宗教背景的人们，对居住地的选择也