2024一年级数学上册五10以内的加法和减法第2课时5以内的减法教案冀教版.docxVIP

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5以内的减法

教学内容：教材38－39页。

教学目标:

1、相识“－”，会读减法算式，会计算5以内的减法。

2、通过学生身边的熟识的事情和操作活动，体会减法的意义。

3、引导学生主动地参加数学嬉戏活动。

教学打算：

教学课件、卡片、小花片。

教学过程：

环节

老师活动

学生活动

设计意图

情境创设

指名学生表演，一生拿5张卡片上场，让两名学生表演送卡片。

师：依据刚才的表演你能提出什么问题？

学生视察表演，提出自己想到的问题

通过视察，让学生感受到数学问题是从生活情境中提出来的。

探究与体验

1、出示兔博士的话，指导学生同桌合作用花片摆一摆刚才的表演情境。

（1）师：说一说你是怎么摆花片的？

（2）师：我们还可以用画图的方法表示。

师介绍画图的方法。

（3）师：从５个里面拿走２个，还剩３个，可以用算式表示。你知道怎么表示吗？

（4）老师引导学生汇报并板书：５－２＝３

师：相识“－”吗？

这个算式怎样读？

老师强调相识“－”，并指导学生读减法算式。

学生同桌合作用花片摆。

学生沟通摆花片的方法。

学生动手操作画图，用斜线画去拿走的部分。

学生尝试沟通如何列式。

学生回答。

学生小组之内读减法算式。

通过不同的方法，培育学生的动手操作实力，使学生体验减法的意义。

生生互动，师生互动，使学生保持参加学习的爱好。

实

践

与

应

用

1、出示算一算的题。

（1）让学生逐题说图意，指导学生边演示边说。

（2）老师巡察指导。

（3）老师引导学生汇报订正。

2、老师指导学生完成练一练。

（1）老师指导学生摆花片。

师：摆出3个花片，去掉1个，还剩几个？

（2）剩下２道题学生在小组内叙述。

2、数学嬉戏；老师发给每组卡片并强调嬉戏规则。一位学生翻卡片，大家轮番说出与这个数有关的很多算式。然后另一个同学翻卡片，依次类推。

学生了解图意后，第１题小组合作计算填空，第２题同桌合作填空，第３、４题自己完成。

学生写算式。

学生叙述并写出算式，沟通订正。

先由一组同学演示。

然后其他组活动。

不同形式的练习，激发学生的学习爱好，调动学生的学习爱好。

学生在小组内的叙述，既熬炼了学生的口语表达实力，又实现了生生互动。

用嬉戏保持学生的爱好，让学生在好玩的嬉戏中练习加减口算