5.《风儿轻轻吹》（2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册.docx

5.《风儿轻轻吹》（2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：统编版道德与法治一年级下册《风儿轻轻吹》（2课时）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生观察自然现象，了解风的形成和作用，与学生在生活中对风的直观感受相联系，帮助学生建立对自然现象的认识。教学内容涉及风的产生、风的作用以及风对生活的影响，与学生在生活中观察到的风的现象和经验有关联。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标包括：1）培养学生对自然现象的观察力和探究能力，提升学生的科学素养；2）通过学习风的作用，增强学生对环境保护和可持续发展的认识，培养社会责任感；3）通过活动体验，激发学生的想象力和创造力，提高学生的审美情趣；4）通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.风的形成原理：理解风是由于空气流动产生的，以及不同气温和气压差异导致的风的形成过程。

2.风的作用：掌握风对气候、生态、人类活动的影响。

难点：

1.风的形成机制：对于一年级学生来说，理解风的形成机制较为抽象。

2.风的作用多样性：学生难以全面理解风在不同领域的具体作用。

解决办法：

1.采用直观教具和多媒体辅助教学，如展示风的动画或模型，帮助学生直观理解风的形成。

2.通过实例教学，如讨论风对农作物生长、气象预报的影响，使学生对风的作用有具体认识。

3.设计互动活动，如模拟风的作用实验，让学生亲身体验风的效果，加深理解。

4.运用小组讨论和合作学习，鼓励学生分享个人经验和观点，共同突破难点。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设风的形成和作用的情境，激发学生的学习兴趣。

2.设计互动讨论环节，引导学生分享自己对风的观察和体验，培养学生的表达能力和思维能力。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演不同的自然元素，如风、云、雨等，体验自然界的相互作用。

4.进行简单实验，如使用风扇模拟风的效果，让学生直观感受风的动力。

5.利用多媒体展示自然现象的图片和视频，增强学生的视觉体验和理解。

6.设计“风的故事”创作活动，鼓励学生发挥想象力，创作与风相关的故事，提高学生的创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“风的形成和作用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“风是如何产生的？”“风对我们的生活有什么影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解风的形成和作用等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解风的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于风的故事，如“风车的故事”，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解风的形成原理、风的作用等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“风的作用”实验，让学生通过实验了解风的力量。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与实验，观察风的作用，体验科学探究的乐趣。

-提问与讨论：针对实验中的现象或不懂的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解风的形成和作用等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握风的作用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解风的形成和作用，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置“观察家”作业，要求学生记录一周内观察到的风的现象。

-提供拓展资源：推荐与风相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，记录观察到的风的现象。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步