2024-2025学年新教材高中语文 第5单元 抱负与使命 群文阅读（四）抱负与使命教学实录 新人教版必修下册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第5单元抱负与使命群文阅读（四）抱负与使命教学实录新人教版必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中语文第5单元抱负与使命群文阅读（四）抱负与使命教学实录

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提升对文学作品主题和情感态度的把握。

2.增强学生的审美鉴赏能力，学会从不同角度欣赏文学作品。

3.培养学生的思辨能力，通过讨论和反思，理解抱负与使命的内涵。

4.强化学生的文化意识，认识个人抱负与国家使命的关系。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时前，已具备一定的阅读理解和文学作品鉴赏能力，对高中语文的基本文体和修辞手法有一定的认识。同时，他们在日常生活中对抱负和使命的概念也有所了解，但可能缺乏系统性的理论分析和实际应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品普遍持有一定的兴趣，愿意探索人物内心世界和作品背后的文化内涵。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于团队合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解文学作品的主题和情感态度时可能会感到困难，特别是在把握复杂的人物关系和深刻的社会背景时。此外，对于抱负与使命这一抽象概念的理解，学生可能难以将其与个人实际生活相结合，需要教师引导和启发。在讨论环节，学生可能因观点不同而产生分歧，需要教师妥善引导，确保讨论的深度和广度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版必修下册》教材，包含第5单元相关内容。

2.辅助材料：准备与抱负与使命相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和生动性。

3.教学工具：准备记号笔、白板、投影仪等，以便进行板书和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板用于小组讨论记录，确保教学环境舒适，有利于学生参与互动。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习第五单元的最后一课《抱负与使命》。在这节课中，我们将一起探讨个人抱负与国家使命之间的关系，思考如何将个人的梦想与国家的命运紧密相连。

（学生）老师好，我们准备好了。

二、课文主旨内容探究

1.阅读课文，理解主题

（老师）首先，请同学们阅读课文《抱负与使命》，注意把握文章的主旨和中心思想。

（学生）好的，老师。

（老师）阅读完毕后，请同学们分享一下自己对课文主题的理解。

（学生）我认为这篇课文主要讲述了一个人如何将个人的抱负与国家的使命相结合，实现自己的人生价值。

2.分析人物形象，探讨抱负与使命的关系

（老师）非常好，接下来我们深入分析课文中的主要人物形象，探讨他们的抱负与使命是如何交织在一起的。

（学生）嗯，课文中的人物形象很丰满，比如主人公为了国家的繁荣富强，不惜放弃个人的舒适生活，投身到艰苦的科研工作中。

（老师）很好，那我们进一步思考，主人公的行为体现了怎样的抱负和使命？请同学们结合课文内容进行分析。

（学生）主人公的抱负是为国家做出贡献，而他的使命则是通过自己的科研工作推动国家的发展。

3.讨论个人抱负与国家使命的契合点

（老师）同学们，现在我们来讨论一下，个人抱负与国家使命之间的契合点有哪些？

（学生）我认为，契合点在于个人的成长和发展与国家的繁荣富强是相辅相成的。

（老师）说得很好。在此基础上，请同学们思考，如何在自己的成长过程中，将个人的抱负与国家的使命相结合？

（学生）我觉得，我们可以从以下几个方面着手：一是树立远大理想，二是努力学习，三是勇于担当，四是积极投身社会实践。

三、全文侧重点分析

1.抱负与使命的定义

（老师）同学们，首先我们来明确一下抱负与使命的定义。

（学生）抱负是指一个人对未来的美好期望和追求，而使命则是承担起一定的责任和任务。

2.抱负与使命的关系

（老师）接下来，我们探讨抱负与使命的关系。

（学生）我认为，抱负是使命的基础，使命是抱负的延伸。

3.抱负与使命的实践意义

（老师）非常好，那么抱负与使命的实践意义有哪些呢？

（学生）抱负与使命的实践意义在于，它能够激发人们的奋斗精神，推动国家和社会的进步。

四、课堂练习

1.请同学们根据课文内容，撰写一篇关于个人抱负与国家使命的文章。

（学生）好的，我会认真完成这篇作文。

2.分组讨论，探讨如何将个人的抱负与国家的使命相结合。

（学生）好的，我们小组会一起讨论这个问题。

五、课堂小结

（老师）同学们，这节课我们学习了《抱