Unit 5 What does he do？ (教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit5Whatdoeshedo？(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕人教PEP版英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo？展开，主要学习询问他人职业的日常用语，以及介绍自己职业的句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前几节课所学的日常用语和句型有关联，如询问天气、介绍自己等。通过复习和巩固，帮助学生更好地掌握询问他人职业的日常用语。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习询问他人职业的日常用语，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过介绍自己的职业，学生能够增强对职业文化的理解，培养跨文化交际意识。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，学生将提升合作学习能力和社会实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，六年级学生已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态、疑问词的使用，以及一些基础的日常用语。他们在前几节课中学习了如何询问和介绍个人信息，包括姓名、年龄、家庭等。这些基础知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，他们对于学习新词汇和句型充满好奇。学生的英语能力参差不齐，但大多数学生已经能够进行简单的日常对话。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来吸收信息；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力材料和歌曲来提高语言技能；还有学生喜欢通过实践操作来学习，如角色扮演和小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习询问他人职业的日常用语时，学生可能面临以下困难：（1）词汇量不足，难以表达复杂的职业名称；（2）语法结构复杂，难以正确使用疑问词和助动词；（3）在角色扮演中，部分学生可能缺乏自信，不敢开口说话。为了克服这些困难，教师需要提供足够的词汇和语法支持，并通过鼓励和指导帮助学生建立自信。同时，教师可以通过游戏和互动活动来激发学生的兴趣，提高他们的学习动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语六年级上册Unit5的相关教材内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同职业的人物图片，以及职业相关的图表，帮助学生在视觉上理解职业名称和描述。

3.多媒体资源：收集与职业相关的视频片段，用于课堂展示和模仿练习，以及音频材料，如询问职业的日常对话录音。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；准备实验操作台或展示台，用于展示图片和图表，增强教学互动性。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对询问他人职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是职业吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论职业的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与职业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的