《第一单元 初识Photoshop 第2课 学会基本绘图工具 二、 制作一个公告牌》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册.docxVIP

《第一单元初识Photoshop第2课学会基本绘图工具二、制作一个公告牌》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第一单元初识Photoshop第2课学会基本绘图工具二、制作一个公告牌》。本节课将带领学生掌握Photoshop的基本绘图工具，通过实际操作制作一个公告牌，提高学生的图像处理能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的内容与学生之前学习的计算机基本操作知识紧密相关，如鼠标、键盘的使用，以及图片的基本编辑方法。通过本节课的学习，学生能够将已有知识应用于实际操作中，提高信息技术的综合应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其认识到信息技术在生活中的广泛应用，提高对图像处理工具的敏感度和应用能力。

2.增强学生的计算思维，通过实际操作培养逻辑思维和问题解决能力，学会运用Photoshop的基本绘图工具进行创作。

3.提升学生的创新能力，鼓励学生在制作公告牌的过程中发挥创意，培养审美能力和个性化表达。

4.强化学生的合作意识，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

学情分析

本节课针对的是初中七年级的学生，他们在信息技术的学习上处于初步接触阶段，对计算机操作有一定的了解，但实践经验相对较少。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：大部分学生具备基本的计算机操作能力，但对Photoshop等专业软件的了解有限，对图像处理的概念和技巧较为陌生。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的计算机操作知识，如鼠标、键盘的使用，以及简单的文件管理。然而，对于Photoshop这类专业软件的操作，他们缺乏系统性的学习。

3.能力方面：学生的动手操作能力有待提高，尤其是在图像处理方面，他们需要通过实际操作来提升自己的技能。此外，学生的创新能力和审美能力也需要在课程中得到锻炼。

4.素质方面：学生在合作意识、沟通能力和审美素养方面存在一定差异。部分学生可能在团队协作中表现出色，而另一些学生则可能需要更多的引导和帮助。

5.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯较为良好，能够积极参与讨论和实践活动。然而，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主学习能力的问题。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：

-教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，确保教学内容既能满足大部分学生的需求，又能激发他们的学习兴趣。

-教师应注重培养学生的实践操作能力，通过实际案例和任务驱动，让学生在动手实践中掌握知识。

-教师需加强对学生合作意识、沟通能力和审美素养的培养，以提升他们的综合素质。

-教师要关注学生的个体差异，提供个性化指导，帮助他们在信息技术学习上取得进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备至少一台计算机，安装有Photoshop软件；学生用笔记本电脑或平板电脑。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：Photoshop软件教程视频、图片素材库、在线帮助文档。

-教学手段：PPT演示文稿，用于讲解Photoshop的基本操作；实物展示，如公告牌成品或相关设计作品；课堂互动软件，如投票、抢答等，用于提高学生参与度。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习《第一单元初识Photoshop第2课学会基本绘图工具二、制作一个公告牌》。首先，请大家回顾一下我们在上一节课中学到的内容，谈谈你对Photoshop这款软件的初步印象。

（学生）老师，上节课我们学习了Photoshop的基本界面和工具栏，对这款软件有了初步的认识。

（教师）很好，那么今天我们将进一步学习Photoshop的基本绘图工具，并通过制作一个公告牌来实践这些工具的使用。接下来，请同学们打开Photoshop软件，跟随我的步骤一起开始今天的课程。

二、新课讲授

1.讲解绘图工具的使用方法

（教师）首先，我们来了解一下Photoshop中的绘图工具。这里，我将重点讲解矩形工具、椭圆工具、钢笔工具和形状工具的使用方法。

（学生）老师，矩形工具和椭圆工具是用来画图形的吗？

（教师）是的，矩形工具和椭圆工具可以用来绘制矩形和椭圆图形。接下来，我将演示如何使用这些工具，并讲解它们的属性栏设置。

（教师）首先，选择矩形工具，然后在画布上点击并拖动，即可绘制矩形。通过调整属性栏中的参数，可以改变矩形的大小、边框样式、填充颜色等。

（学生）老师，那钢笔工具和形状工具有什么区别呢？

（教师）钢笔工具可以用来绘制更加