6.19七七事变与全民族抗战教学设计2023~2024学年部编版八年级历史上册.docxVIP

6.19七七事变与全民族抗战教学设计2023~2024学年部编版八年级历史上册

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教材分析

本章节内容选自部编版八年级历史上册，主要讲述1937年7月7日发生的七七事变及其引发的全国性抗日战争。教材以历史事实为依据，通过分析日本侵华的背景、七七事变的经过、抗日战争的艰苦历程和最终胜利，旨在帮助学生了解抗日战争的历史背景、过程和意义，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

核心素养目标

培养学生对历史的理解能力，通过分析七七事变与全民族抗战的历史事件，提升学生的历史思维和批判性思维能力。增强学生的民族认同感和国家意识，培养爱国主义精神和社会责任感。同时，锻炼学生合作学习的能力，通过小组讨论和探究活动，提高学生的沟通与协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.七七事变的历史背景及其对中日关系的影响。

2.全民族抗战的兴起与抗日战争的艰苦历程。

3.抗日战争胜利的历史意义和现实启示。

难点：

1.七七事变的历史细节和影响的理解。

2.抗日战争时期各民主党派和各族人民的抗日斗争。

3.抗日战争胜利的原因及其对当代的启示。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史图片和影像资料，帮助学生直观理解七七事变的历史背景。

2.设计小组讨论活动，让学生深入探讨抗日战争的各阶段特点和影响。

3.结合历史文献和专家解读，引导学生分析抗日战争胜利的多方面原因，并思考其当代价值。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片和视频资料库、互动白板

-课程平台：部编版历史课程教学平台、在线历史教育资源网站

-信息化资源：抗日战争历史专题网站、历史纪录片片段、相关历史文献电子版

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、历史地图分析、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习七七事变的背景和原因，以及全民族抗战的初步形成。

-设计预习问题：围绕“七七事变与全民族抗战”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“七七事变爆发的原因有哪些？”“全民族抗战初期，中国面临的困难和挑战是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线讨论和提问，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解七七事变与全民族抗战的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述七七事变的真实故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解七七事变的爆发过程、影响及全民族抗战的兴起，结合历史地图和时间线帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析抗日战争初期国共合作的策略，以及国际环境对战争的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么国共两党能够在抗战初期实现合作？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对七七事变与全民族抗战的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“全民族抗战的胜利有哪些历史意义？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于七七事变与全民族抗战的课后作业，如撰写小论文，分析抗日战争胜利的原因。

-提供拓展资源：提供与七七事变相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出论文中的不足，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看历史纪录片，了解抗日战争的更多细节。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《七七事变：日本全面侵华战争的开始》：介绍七七事变的详细经过，分析事变对中日关系和中国抗日战争的影响。

-《中国抗日战争史》：全面阐述抗日战争的历史背景、过程和胜利的意义，包括国共合作、国际援助等关键因素。

-《民族觉醒与抗战精神》：探讨抗日战争时期，中国各阶层、各民族如何觉醒并团结一心进行抗战，以及抗战精神的内涵。

-《抗战中的女性》：介绍抗日战争期间，中国女性在战争中的作用和贡献，展现女性的勇敢与坚强。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究