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从幼小衔接视角探寻小学一年级班级管理的优化路径

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

幼小衔接，作为儿童教育历程中的关键转折点，宛如一座桥梁，连接着幼儿园的启蒙教育与小学的基础教育，在整个教育体系中占据着举足轻重的地位。这一阶段，儿童不仅要适应新的学习环境、学习方式，还要逐步建立起更为规律的生活习惯和更强的自我管理能力，是儿童从较为宽松自由的幼儿园环境过渡到相对严谨有序的小学环境的关键时期。

小学一年级，作为幼小衔接的核心阶段，成为了儿童成长道路上的一个重要里程碑。在这一时期，儿童面临着学习与生活的双重转变。从学习内容来看，幼儿园以游戏和简单的启蒙认知为主，而小学一年级则开始