《第3课 可敬的劳动者 1 辛劳的家人》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

《第3课可敬的劳动者1辛劳的家人》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以《第3课可敬的劳动者1辛劳的家人》为主题，通过讲述家人劳动的故事，引导学生体会劳动的艰辛与快乐，树立正确的劳动观念。课程设计紧密结合五年级下册综合实践活动安徽大学版教材，通过实际案例分析和互动讨论，让学生深刻理解劳动的价值，培养感恩之心。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的劳动意识、感恩情怀和社会责任感。学生将通过学习家人的劳动故事，提升对劳动的尊重和理解，培养勤劳、节俭、诚信等优秀品质，同时增强对家庭和社会的归属感，形成积极向上的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的家庭生活经验，对家庭成员的劳动有一定了解，但可能缺乏对劳动价值和意义的深入理解。他们可能已经接触到一些关于劳动节、劳动者的节日知识，但对劳动者的具体工作和劳动条件了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家庭生活故事和人物传记通常有较高的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来获取新信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则可能更擅长通过动手操作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解劳动的艰辛和重要性时可能遇到困难，尤其是对于那些家庭劳动经验较少的学生。此外，他们可能难以将抽象的劳动价值观与具体的家庭劳动实践相结合。在讨论和表达个人观点时，部分学生可能缺乏自信，需要教师提供更多的鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第3课可敬的劳动者1辛劳的家人》教材，包含相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与劳动者相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，确保学生可以舒适地进行小组讨论。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于家庭劳动的视频，引起学生共鸣。

2.提问：你们在家庭中帮助父母做些什么？为什么我们要帮助父母做家务？

3.学生分享经验，教师总结家庭劳动的重要性。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解劳动的意义和价值，强调劳动是创造美好生活的源泉。

2.通过讲述不同职业劳动者的故事，让学生了解不同职业的劳动特点。

3.学生分组讨论：你认为哪些职业最辛苦？为什么？

4.教师引导学生思考劳动者的贡献，培养尊重劳动者的意识。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分发练习题，让学生独立完成。

2.学生互相检查答案，教师巡视解答疑惑。

3.集体讲解练习题，强调重点和难点。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：你从这节课中学到了什么？

2.学生分享学习心得，教师总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：如果你是一名劳动者，你希望得到什么样的尊重？

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.教师总结讨论结果，强调尊重劳动者的必要性。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：你认为如何才能让更多的人尊重劳动者？

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.教师总结讨论结果，强调尊重劳动者的社会意义。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调劳动者的伟大。

2.布置作业：观察自己家庭或周围环境中的劳动者，写一篇关于劳动者的短文。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习《第3课可敬的劳动者1辛劳的家人》后，能够理解和掌握劳动的基本概念，包括劳动的定义、劳动者的分类、劳动的意义和价值等。学生能够识别和描述不同职业的劳动者及其工作特点，如农民、医生、教师等。

2.态度转变：

3.技能提升：

学生在课堂讨论和练习中，提高了表达自己观点的能力，学会了如何通过小组合作解决问题。在写作作业中，学生能够运用所学知识，以文字形式表达对劳动者的敬意和对劳动的理解。

4.情感体验：

学生通过参与课堂活动，如角色扮演、故事分享等，能够更加深刻地体验劳动者的辛劳和奉献，培养出同情心和同理心。这种情感的体验有助于学生形成积极向上的生活态度和价值观。

5.行为改变：

学生在学习后，可能会在家庭中更加主动地承担家务劳动，表现出对家庭成员劳动的关心和支持。在社区中，学生可能会更加主动地参与公益活动，帮助需要帮助的劳动者。

6.社会责任感：

学生通过学习，认识到自己是社会的一员，有责任