第5课 快乐的舞蹈——霍拉舞曲（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册.docxVIP

第5课快乐的舞蹈——霍拉舞曲（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：快乐的舞蹈——霍拉舞曲

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日（星期五）上午第二节课

4.教学时数：1课时

??今天咱们要一起走进音乐的世界，感受一种充满活力和欢乐的舞蹈——霍拉舞曲。同学们，准备好了吗？让我们一起开启这段美妙的音乐之旅吧！????

核心素养目标

我们的目标是让同学们通过学习霍拉舞曲，提升艺术感知能力，增强音乐表现力，培养良好的团队协作精神。我们将通过聆听、模仿、创作等活动，让音乐成为沟通的桥梁，感受不同文化的魅力，同时培养同学们的创新思维和审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.霍拉舞曲节奏的准确把握和模仿。

2.舞蹈动作的协调性和表现力。

难点：

1.对霍拉舞曲节奏的感知和理解。

2.舞蹈动作的准确模仿和创造性表现。

解决办法：

1.通过播放霍拉舞曲原声，让学生跟随节奏拍手，逐步引导他们感知节奏。

2.分步骤教授舞蹈动作，先进行分解练习，再进行整体模仿，鼓励学生在模仿中尝试创新。

3.设置小组合作环节，让学生在团队中互相学习，共同提高。

4.设计音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们参与度和积极性。

教学资源准备

1.教材：人音版《音乐》二年级下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备霍拉舞曲的音乐CD、舞蹈教学视频，以及相关的舞蹈动作图片。

3.教室布置：设置音乐播放区域，安排舞蹈练习空间，并布置安全的地毯或舞蹈垫。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习霍拉舞曲，请你们提前通过学校在线平台或班级微信群，观看我为大家准备的霍拉舞曲教学视频，并试着跟随节奏拍打节奏。

-设计预习问题：请大家思考，霍拉舞曲的节奏特点是什么？你能感受到其中的快乐吗？

学生活动：

-自主阅读预习资料：同学们已经提前观看了视频，对霍拉舞曲有了初步的了解。

-思考预习问题：有些同学可能会注意到霍拉舞曲的节奏明快，旋律欢快。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过视频和自主思考，让学生提前接触和了解课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，你们知道吗？霍拉舞曲是一种起源于罗马尼亚的民间舞蹈，今天我们就来学习这种充满活力的舞蹈。

-讲解知识点：我将详细讲解霍拉舞曲的基本节奏和动作要领，并结合示范，帮助大家理解。

-组织课堂活动：我们将分组进行舞蹈练习，每组选择一个代表进行展示。

学生活动：

-听讲并思考：同学们认真听讲，跟随老师的示范学习舞蹈动作。

-参与课堂活动：同学们积极参与分组练习，努力跟上节奏，尝试表现舞蹈的欢快。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解和示范，帮助学生掌握舞蹈的基本动作。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中学习和掌握舞蹈技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家课后继续练习霍拉舞曲，并尝试创作自己的舞蹈动作。

-提供拓展资源：我会给大家推荐一些关于霍拉舞曲的书籍和视频，供大家进一步学习。

学生活动：

-完成作业：同学们按照作业要求，继续练习舞蹈，并尝试创新。

-拓展学习：有些同学利用课后时间，通过推荐的资源，更深入地了解了霍拉舞曲的背景和文化。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生课后自主练习和拓展学习。

-反思总结法：通过课后练习和拓展学习，鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

霍拉舞曲作为一种独特的民间舞蹈，其背后蕴含着丰富的文化内涵和艺术价值。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）霍拉舞曲的历史背景：介绍霍拉舞曲的起源、发展历程以及在不同地区和民族中的演变。

（2）霍拉舞曲的音乐特点：分析霍拉舞曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，以及其独特的音乐风格。

（3）霍拉舞曲的舞蹈动作：展示霍拉舞曲的基本动作、技巧以及不同地区的舞蹈特色。

（4）霍拉舞曲的服饰与道具：介绍霍拉舞曲表演者所穿的服饰、头饰以及使用的道具。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-阅读关于霍拉舞曲的书籍，了解其历史背景、音乐特点、舞蹈动作等。

-阅读有关民间舞蹈文化的文章，了解不同民族和地区的舞蹈特色。

（2）视听拓展：

-观看霍拉舞曲的现场表演视频，感受其独特的艺术魅力。

-收集霍拉舞曲的音频资料，聆听其音乐风格，感受节奏和旋律。

（3）实践拓展：

-参