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13.2《电路连接的基本方式》教学设计-2024-2025学年初中物理九年级上册同步教学（苏科版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：电路连接的基本方式

2.教学年级和班级：初中物理九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生理解电路连接的原理。

2.培养学生的观察能力和分析能力，引导学生观察电路连接的变化，分析电路的连接方式。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在实践中尝试不同的电路连接方法，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基础的电路知识，包括电路元件、电流、电压等基本概念。此外，学生可能已经接触过简单的串联电路和并联电路的连接方式。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对物理学科普遍保持一定的兴趣，他们乐于动手实践，喜欢通过实验来理解抽象的概念。学生在学习能力上表现出较强的逻辑思维能力，但部分学生可能在空间想象和抽象思维方面存在一定困难。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好通过观察和实验来学习，而有的学生则更倾向于理论分析和计算。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于电路连接涉及多个元件的相互关系，部分学生可能会在理解电路中各元件的相互作用上遇到困难。此外，对于电路连接的实验操作，学生可能因为缺乏实践经验而感到不适应，特别是在正确连接电路和排除故障方面。学生还需要克服对电路复杂性的恐惧，特别是在面对多节点和复杂电路时。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：结合多媒体演示，系统讲解电路连接的基本原理和规则。

-实验法：组织学生分组进行电路连接实验，培养学生的动手能力和实践技能。

-讨论法：鼓励学生在实验后进行小组讨论，分享实验心得，加深对电路连接方式的理解。

2.教学手段：

-多媒体课件：使用PPT展示电路连接的图示和动画，帮助学生直观理解。

-实验器材：准备实物电路元件和实验台，让学生亲自动手操作。

-在线资源：利用网络平台提供电路连接的相关视频和互动练习，方便学生课后复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布电路连接的基本原理和不同连接方式的PPT演示，要求学生提前了解电路的基本组成部分和连接方式。

-设计预习问题：教师设计问题如“串联电路和并联电路的特点是什么？”和“如何判断电路是否通路？”引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过学生提交的预习笔记和在线测试结果，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和在线资料，了解电路连接的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信和学习平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电路连接的基础知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个简单的电路故障修复故事引出电路连接的主题。

-讲解知识点：教师详细讲解串联电路和并联电路的特点、连接方法和实际应用。

-组织课堂活动：教师安排学生进行小组实验，连接不同类型的电路，并记录观察结果。

-解答疑问：教师针对学生在实验中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考电路连接的原理。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，尝试不同的电路连接方式。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解电路连接的原理。

-实验活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握电路连接技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电路连接的知识点，掌握电路连接的技能。

-通过实验活动，培养学生的动手能力和观察能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置设计简单电路的作业，要求学生结合所学知识设计电路图并解释其工作原理。

-提供拓展资源：教师推荐相关书籍和在线教程，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成设计电路的作业。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学