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信息技术《认识Excel》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

信息技术《认识Excel》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：信息技术《认识Excel》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月18日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在数据管理中的重要性。

2.提升学生计算思维，通过Excel的基本操作，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.强化学生数字化学习与创新能力的培养，让学生能够运用Excel进行简单的数据分析与处理。

4.增强学生的信息安全意识，引导学生正确使用Excel软件，保护个人和他人信息安全。

教学难点与重点

1.教学重点，

①Excel软件的基本操作：包括启动、界面布局、工作表的基本操作（如插入、删除、重命名等）。

②数据的输入与编辑：学会如何在Excel中输入和编辑数据，包括文本、数字、公式等。

③公式和函数的使用：理解公式的构成，掌握常用的函数（如求和、平均值、最大值、最小值等）在数据处理中的应用。

2.教学难点，

①公式和函数的综合运用：能够根据实际需求选择合适的函数，并正确地组合使用，解决复杂的数据处理问题。

②数据的筛选、排序和分类汇总：理解这些操作在数据分析中的作用，并能熟练操作，提高数据处理的效率。

③工作表的格式设置：掌握单元格格式、字体、边框、颜色等的设置，使数据更加直观、易于阅读。

④数据透视表的使用：理解数据透视表的概念，学会创建和使用数据透视表进行数据分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《信息技术》教材，其中包含Excel基础操作的章节。

2.辅助材料：准备Excel软件操作的视频教程，以及与数据输入、公式编辑相关的图表示例。

3.实验器材：确保班级配备有足够数量的计算机，每个学生都能独立操作Excel软件。

4.教室布置：设置一个互动式学习区域，包括电子屏幕用于展示操作步骤，以及分组讨论区，方便学生分组练习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Excel操作基础PPT，要求学生预习Excel的基本界面和基本操作。

设计预习问题：围绕“Excel的基本操作”，设计问题如“如何创建一个新的工作簿？如何输入和编辑数据？”

监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，确保大部分学生能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解Excel的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示Excel在生活中的应用案例，如家庭预算管理，引出Excel的学习。

讲解知识点：讲解Excel的基本操作，如单元格选择、数据输入、公式应用等。

组织课堂活动：设计“数据录入比赛”，让学生在小组内练习数据录入，提高效率。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，如公式错误，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考操作步骤。

参与课堂活动：学生积极参与数据录入比赛，体验Excel的实际应用。

提问与讨论：学生提出操作中的疑问，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解Excel的基本操作。

实践活动法：通过数据录入比赛，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个简单的家庭预算表制作作业，要求学生运用所学知识。

提供拓展资源：推荐在线Excel教程和实用技巧网站，供学生课后学习。

反馈作业情况：通过在线平台或下一节课的时间，对作业进行批改和反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成家庭预算表制作。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习Excel的高级功能。

反思总结：学生反思作业过程中的困难，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固和拓展课堂所学。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-Excel高级功能介绍：介绍Excel的高级功能，如条件格式、数据验证、宏等，这些功能可以帮助学生更高效地处理数据。

-数据分析工具包（DataAnalysisToolPak）：介绍如何安装和使用数据分析工具包，它提供了多种数据分析工具，如回归分析、描述统计