10.2 我们与法律同行 教学设计- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

10.2我们与法律同行教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课“10.2我们与法律同行”旨在帮助学生了解法律在我们生活中的重要性，树立法治观念，学会运用法律保护自己的合法权益。通过学习，使学生认识到法律既是维护社会秩序的有力武器，也是保障公民权益的重要手段，从而培养遵纪守法的良好习惯。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其认识到法律在维护社会公平正义中的重要作用。

2.提升学生的道德素养，增强其遵纪守法的自觉性。

3.培养学生的社会责任感，使其学会在遇到法律问题时，主动寻求法律帮助，维护自身合法权益。

4.增强学生的批判性思维，使其能够分辨是非，抵制不良诱惑，树立正确的价值观。

学情分析

七年级学生对法律的认识还处于初步阶段，他们对法律的基本概念、法律的作用以及法律与个人生活的关系有一定的模糊认识。在知识层面，学生可能对法律的基本原则和基本权利有一定的了解，但对法律的具体条文和实际应用还缺乏深入理解。在能力方面，学生的法律分析和问题解决能力较弱，他们可能难以将法律知识应用于实际情境中。

学生的素质方面，部分学生可能具有较强的道德观念，但缺乏法治观念，对法律的重要性认识不足。在行为习惯上，部分学生可能存在遵纪守法意识不强的问题，容易受到不良社会风气的影响。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要引导学生从道德观念向法治观念转变，强化法律意识。其次，教学设计应注重理论与实践相结合，通过案例分析和角色扮演等方式，提高学生的法律应用能力。最后，针对学生行为习惯的问题，教学应注重培养学生的法律自觉性和自我保护意识，帮助他们形成正确的法律行为模式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》七年级下册教材。

2.辅助材料：收集与法律相关的图片、案例视频以及法律知识图表。

3.实验器材：准备模拟法庭道具，如法槌、法袍等，用于角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置多个小组讨论桌，并准备黑板或白板用于展示讨论结果。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一些与学生日常生活相关的法律案例，提问学生如何看待这些案例，引发他们对法律的好奇和兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的法律基础知识，如法律的定义、法律的特征等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.法律的作用：讲解法律在维护社会秩序、保护公民权益等方面的作用。

b.法律与个人生活的关系：通过举例说明法律如何影响我们的生活，如交通安全法、消费者权益保护法等。

c.法律的执行：介绍法律执行的机构、人员和程序。

2.举例说明：

a.通过具体案例，如交通违规、侵权行为等，讲解法律如何解决这些问题。

b.分析案例中涉及的法律条款，引导学生理解法律条文。

3.互动探究：

a.将学生分成小组，每组讨论一个与法律相关的案例，探讨法律在其中的作用。

b.各小组分享讨论成果，教师引导学生总结归纳。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，设计一个与法律相关的情景剧，展示在课堂上。

b.学生分组进行角色扮演，模拟法庭审判过程。

2.教师指导：

a.教师巡回指导，观察学生的表现，给予及时反馈。

b.针对学生在活动中遇到的问题，进行个别辅导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调法律的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，总结法律在生活中的应用。

五、作业布置

1.学生撰写一篇关于法律与个人生活的关系的小论文。

2.学生收集与法律相关的新闻，分析法律在其中的作用。

六、板书设计

1.法律的作用

-维护社会秩序

-保护公民权益

-解决纠纷

2.法律与个人生活的关系

-交通安全法

-消费者权益保护法

3.法律的执行

-机构：法院、检察院、公安机关

-人员：法官、检察官、警察

-程序：起诉、审理、判决

七、教学反思

1.评价学生对本节课知识的掌握程度，了解教学效果。

2.分析学生在课堂活动中的表现，找出教学中的不足，为今后教学改进提供依据。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《青少年法律知识读本》：这本书详细介绍了青少年可能遇到的法律问题，如网络安全、校园欺凌、消费者权益等，适合学生自主阅读。

b.《法治中国》：这本书从宏观角度介绍了中国法治建设的历程和成就，帮助学生了解法治在国家治理中的重要性。

c.《法律常识问答》：这是一本问答式的法律常识书籍，内容涵盖法律基本知识、公民权利、法律程序等，便于学生随时查阅。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以