2024一年级语文下册课文13一个接一个教案新人教版.docVIP

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其次单元

3.一个接一个

【教学内容】

教科书P21~23内容。

【教学目标】

1.正确认读本课“接、觉、再”等13个生字，会写田字格里的“过、各、种”等7个生字。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.体会孩子做事主动、乐观的心态。

【教学重点】

识字，写字，有感情地朗读课文。

【教学难点】

体会孩子做事主动、乐观的心态。

【教学过程】

第1课时

一、谈话导入

师：同学们，你们平常都喜爱做什么啊？

生：做嬉戏、看电视……

师：今日我们就来学习一篇新的文章。（板书课题：一个接一个）

二、整体感知

1.师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？

（踩影子、做梦、跳房子、上课。）

2.自读课文，学习生字。

（1）用自己喜爱的方法读课文，同时用横线在文中标诞生字词。

（2）同桌沟通，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

三、指导书写

1.检查生字的自学状况。（1）出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2.写字。

（1）出示我会写的7个生字:“过、各、种、样、伙、伴、这”,指名认读、领读。

（2）老师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，老师巡察、指导。

四、课堂总结

在这节课里，你学到了哪些学问？

第2课时

一、复习导入

1.抽读生字卡片，“开火车”认读生字。听写生字。

2.学生自由朗读课文，指名分段朗读。

二、理解课文

1.文章有几个自然段？（四个。）学生自由读课文。

2.前三段的“正”字说明白什么？（孩子正兴奋着。）前三段的“唉”说明白什么？（孩子还在进行，却要终止现在的行为，心里不兴奋。）

3.从“不过”两个字，我们可以看出什么？（孩子特别主动、乐观。）

4.朗读最终一段，你从中可以看出孩子还具有怎样的心性？（新奇心强。）

三、总结全文

学了这一课，你懂得了什么？

【板书设计】

一个接一个

正——兴奋孩子主动、乐观一个接一个

唉——难受新奇心强

【教学反思】

由于本课内容与学生生活实际很接近，所以学生能很快地从中体会孩子的心情，同时和学生的实际生活相结合，更能教化学生在今后保持主动、乐观的心态。