Unit 5 animal friends Lesson 3 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit5animalfriendsLesson3教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕冀教版七年级英语上册Unit5AnimalFriendsLesson3展开，旨在帮助学生巩固和运用本单元所学的动物词汇和句型，提高学生的听说能力。通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力，同时注重培养学生的环保意识。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行真实情境下的交流能力，特别是在谈论动物和描述动物行为时。

2.增强学生的跨文化意识，理解人与自然和谐共处的理念。

3.提升学生的批判性思维，鼓励学生对动物保护提出自己的观点和解决方案。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确运用本节课所学的动物词汇，如：cat,dog,fish,bird等，以及相关的句型，如：Whatsthis?Itsa...;Ilike...verymuch.

②学生能够描述动物的行为和特点，例如：Thecatissleeping.Thedogisbarking.

2.教学难点，

①学生能够理解并运用比较级和最高级结构来描述动物的大小、速度等特征，如：Thetigeristhelargestanimal.

②学生能够就动物保护话题进行简单的讨论和表达个人观点，例如：Weshouldprotectanimalsbecausetheyareourfriends.

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物动物模型或图片。

-课程平台：冀教版英语教学平台、在线英语学习资源库。

-信息化资源：动物图片库、动物视频资料、在线英语听力材料。

-教学手段：PPT课件、互动白板、卡片游戏、角色扮演活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕动物朋友这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如：“Whatareyourfavoriteanimals?Whydoyoulikethem?”；“Howdoanimalscommunicatewitheachother?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物朋友这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物图片或播放动物视频，引出动物朋友这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物词汇（如：cat,dog,fish,bird）和句型（如：Whatsthis?Itsa...；Ilike...verymuch.），结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的动物及其特点；进行角色扮演，模拟动物之间的对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如：“Howdocatscommunicatewithhumans?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验动物词汇和句型的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物词汇和句型。

活动教学法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物词汇和句型的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物词汇和句型，掌握其应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据动物朋友这一主题，布置适量的课后作业，如：用英语描述自己最喜欢的动物；收集有关动物保护的资料。

提供拓展资源：提供