13.走进青春期友谊 （教学设计）六年级下册心理健康同步备课系列（苏科版).docxVIP

13.走进青春期友谊（教学设计）六年级下册心理健康同步备课系列（苏科版)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：走进青春期友谊

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2022年X月X日，星期二，第3节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索一个神秘的领域——青春期友谊！六年级的我们，已经进入了青春期的门槛，友谊对于我们来说，变得尤为重要。让我们一起走进这个神秘的领域，揭开友谊的神秘面纱吧！????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**人际交往能力**：通过探讨青春期友谊的特点，学生能够学会如何建立和维护健康的友谊关系。

2.**情感管理能力**：引导学生理解并表达自己的情感，学会处理友谊中的冲突和变化。

3.**自我认知能力**：帮助学生认识到自己在友谊中的角色和需求，促进自我成长。

4.**道德与法治意识**：引导学生理解友谊中的道德规范，学会尊重他人，遵守社会法律。

教学难点与重点

1.教学重点，

①**认识青春期友谊的特点**：引导学生识别并理解青春期友谊与童年友谊的不同之处，如情感波动、独立性增强等。

②**学会处理友谊中的冲突**：通过案例分析，帮助学生掌握解决友谊冲突的方法，如有效沟通、换位思考等。

2.教学难点，

①**理解情感变化**：帮助学生深入理解青春期情感变化的原因，以及如何正确面对和表达这些情感。

②**培养自我认知**：引导学生反思自己在友谊中的行为和态度，提升自我认知水平，学会自我调适和成长。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：心理健康教育软件平台（如“心灵港湾”）

-信息化资源：青春期友谊主题的微课视频、相关教育网站资料链接

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情感表达卡片

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于青春期友谊的动画短片，让学生初步感受青春期友谊的复杂性。

-提出问题：短片结束后，引导学生思考：“你们觉得友谊在青春期有什么特别之处？”

-学生回答：请几名学生分享他们的看法，教师简要总结。

2.讲授新课（20分钟）

-**认识青春期友谊的特点**

-介绍青春期友谊的普遍特点，如情感波动、独立性增强等。

-通过案例讲解，让学生了解不同类型的友谊关系。

-学生讨论：分组讨论，分享自己在青春期遇到的友谊问题及解决方法。

-互动环节：教师提问，引导学生深入思考友谊的特点。

-**学会处理友谊中的冲突**

-讲解解决友谊冲突的方法，如有效沟通、换位思考等。

-案例分析：展示一段友谊冲突的情景，引导学生分析原因及解决方法。

-角色扮演：请学生分组进行角色扮演，模拟解决友谊冲突的过程。

-互动环节：教师点评角色扮演，强调沟通技巧和换位思考的重要性。

3.巩固练习（15分钟）

-练习题：发放友谊主题的练习题，让学生在规定时间内完成。

-小组讨论：请学生分组讨论练习题，分享自己的答案及解题思路。

-互动环节：教师提问，引导学生深入思考练习题中的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调青春期友谊的特点及解决冲突的方法。

-学生分享：请几名学生分享本节课的收获，教师进行点评。

5.情感表达环节（5分钟）

-制作情感表达卡片：让学生制作一张表达自己在友谊中的感受和期望的卡片。

-分享环节：请学生展示自己的卡片，分享自己的友谊故事。

6.课后作业（布置课后思考题，时间为10分钟）

-布置作业：请学生思考以下问题：“如何建立和维护一段健康的友谊？”

-学生反馈：教师简要点评学生的作业，鼓励他们在课后继续关注友谊问题。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣教学过程中的重难点，通过创新的教学手段和双边互动，培养学生的核心素养，提高他们的情感管理能力和人际交往能力。

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课“走进青春期友谊”的学习后，学生方面取得以下效果：

1.**认知层面的提升**：

-学生能够识别和理解青春期友谊的特点，如情感波动、独立性增强、对同伴的依赖性降低等。

-学生掌握了友谊的类型和特点，能够区分不同类型的友谊关系，如友谊的稳定性、亲密程度等。

2.**情感管理能力的增强**：

-学生学会了如何正确面对和处理友谊中的情感波动，如失落、愤怒、嫉妒等。

-学生能够表达自己的情感，学会了用健康的方式处理情感冲突，如通过沟通、妥协或寻求第三方帮助。

3.**人际交往技能的进步**：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了沟通技巧，学会了有效倾听和表达。

-学生能够更好地理解他人，学会了换位思考，增强