第1课 水到哪里去了（教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docxVIP

第1课水到哪里去了（教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

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备课成员

教材分析

第1课水到哪里去了（教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

本课选自冀教版五年级下册科学教材，旨在让学生通过观察、实验等方式，了解水的蒸发、凝结、流动等基本现象，认识到水循环的重要性。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，能够提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.培养学生观察能力，通过实验和观察活动，使学生学会观察水的状态变化。

2.提升学生的探究能力，引导学生运用科学方法探究水的蒸发、凝结等自然现象。

3.增强学生的环保意识，认识到水循环对生态环境的重要性，激发学生爱护水资源的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解水的蒸发、凝结和流动现象。

-掌握实验方法，通过观察和记录实验结果，得出水的状态变化规律。

-知识迁移，将水循环的基本原理与日常生活中的现象联系起来。

2.教学难点

-理解水循环中蒸发和凝结的微观过程，如水分子运动。

-掌握控制变量法在实验中的应用，以确保实验结果的准确性。

-将抽象的水循环概念与具体的生活实例相结合，理解水循环对生态环境的影响。例如，学生可能难以理解水分子从液态变为气态的微观变化，以及如何通过实验来控制温度、湿度等变量来观察水的蒸发过程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（量筒、天平、温度计、蒸发皿、水、酒精灯等）

-课程平台：科学教学平台或网络教学平台

-信息化资源：科学实验视频、水循环动画演示、相关科普文章

-教学手段：实物演示、小组合作实验、课堂讨论、在线测试

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水循环的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水循环是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水循环的图片或视频片段，如河流、湖泊、云彩等，让学生初步感受水循环的魅力或特点。

简短介绍水循环的基本概念和重要性，如水是生命之源，水循环对维持地球生态平衡至关重要，为接下来的学习打下基础。

2.水循环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水循环的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水循环的定义，包括其主要环节：蒸发、凝结、降水、径流等。

详细介绍水循环的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如水循环的流程图。

3.水循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水循环的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水循环案例进行分析，如城市水资源管理、干旱地区的雨水收集等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水循环的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水循环知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水循环相关的主题进行深入讨论，如“如何提高水资源利用效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水循环的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水循环的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水循环的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水循环在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水循环知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录一天内水的循环过程，如水从河流到湖泊再到蒸发的观察。

要求学生撰写一篇关于水循环的短文或报告，分析水循环对环境的影响，并提出保护水资源的建议。

8.总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，强化学生的记忆。

过程：

教师引导学生回顾本节课的关键知识点，如水循环的各个环节、水循环对生态系统的影响等。

强调水循环知识在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中关注水资源保护。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确地描述水循环的各个环节，包括蒸发、凝结、降水和径流。

学生能够解释水循环在自然界中的作用，如维持生态平衡、提供淡水资源等。

学生能够识