Unit 3 Sports and Fitness Reading and thinking Living Legends 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit3SportsandFitnessReadingandthinkingLivingLegends教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3SportsandFitnessReadingandthinkingLivingLegends

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过阅读关于体育传奇人物的故事，理解不同文化背景下的体育精神和价值观。

2.提升学生的阅读理解能力，通过分析文本结构和细节，培养学生深入阅读和批判性思维能力。

3.增强学生的语言运用能力，通过模仿和创作，提高学生在实际语境中运用英语进行交流的能力。

4.培养学生的自主学习能力，通过合作学习和探究活动，激发学生的学习兴趣，提高自我管理和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解阅读文本的主旨大意：通过引导学生关注文章标题、导语和结论，帮助学生把握文章的核心内容。

-识别并分析文本结构：教授学生如何识别段落主题句和支撑句，理解文章的段落划分和逻辑关系。

-学习体育传奇人物的事迹：通过文本，让学生了解不同体育项目的历史和著名运动员的故事。

2.教学难点：

-深入理解文化差异：在阅读过程中，学生可能难以完全理解不同文化背景下的体育精神和价值观，需要教师引导学生进行跨文化比较和分析。

-提高阅读速度和效率：对于部分学生来说，快速阅读并准确理解文本内容是一个挑战，需要通过练习提高学生的阅读技巧。

-撰写与体育相关的英语文章：学生在模仿和创作英语文章时，可能面临词汇选择、语法结构和表达方式等方面的困难，需要教师提供具体的写作指导和反馈。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解文本结构和体育传奇人物的故事，帮助学生建立知识框架。

-讨论法：组织学生就文本中的文化差异和体育精神进行小组讨论，提高学生的思辨能力。

-案例分析法：选取相关体育人物的案例，引导学生分析其成功因素，激发学生的兴趣。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示文本内容和图片，增强视觉效果，提高学生的注意力。

-视频辅助：播放体育传奇人物的纪录片或比赛片段，帮助学生更直观地理解文本内容。

-互动平台：使用在线教学平台，让学生在课后进行阅读和讨论，巩固学习成果。

五、教学过程

一、导入新课

（1）课堂开始，我会用英语问候学生，并简要介绍今天的课程主题：“Today,wearegoingtoexploretheworldofsportsandfitnessthroughthelivesoflivinglegends.Wewillfocusonthereadingandthinkingskillsrequiredtounderstandandappreciatetheirstories.”

（2）接着，我会展示一些著名体育明星的图片，引导学生讨论：“Whoarethesesportsstars?Whatdoyouknowabouttheirachievementsinsports?Canyouguesswhatwewillbelearningtoday?”

二、新课导入

（1）阅读文本，理解主旨大意

-我会让学生阅读课文，并要求他们找出文章的主题句，理解文章的主旨大意。

-学生阅读完毕后，我会提问：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyoufindthetopicsentence?”

（2）分析文本结构，识别段落主题

-我会引导学生分析文章的结构，识别每个段落的主题句和支撑句。

-学生通过分析，能够理解段落之间的关系和文章的逻辑结构。

三、深入探究

（1）文化差异与体育精神

-我会提出问题：“Howdothesportslegendsinthispassagereflectdifferentculturalvalues?Canyoufindexamplestosupportyouranswer?”

-学生通过讨论，分析不同文化背景下的体育精神和价值观。

（2）体育传奇人物的事迹

-我会让学生思考：“Whatarethekeyachievementsofthesesportslegends?Howdid