Unit 5 There is a big bed 项目化学习实施方案（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit5Thereisabigbed项目化学习实施方案（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册第五单元，主题为Thereisabigbed。教学内容包括：1.学习和掌握本单元的词汇和句型，如bed、big、small、nice、book等；2.通过图片和视频等教学资源，理解故事内容，学习故事中的情节和角色；3.进行角色扮演，锻炼学生的口语表达能力；4.培养学生的观察力和想象力，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习英语故事，理解不同文化背景下的生活场景。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和口语练习，增强实际交流能力。

3.增强学生的观察力和想象力，通过故事中的细节描述，激发学生的创意思维。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提高学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：重点词汇包括bed、big、small、nice、book等，要求学生能够正确发音和使用。

解决方法：通过实物展示、图片辅助和游戏活动，帮助学生记忆和运用这些词汇。

难点：

1.句型理解：学生可能难以理解thereis句型的结构和使用场景。

解决方法：通过分解句型，结合具体图片和情境，让学生理解句型的含义和用法。

2.角色扮演：学生在角色扮演中可能缺乏自信，表现不自然。

解决方法：提供角色扮演的范例，进行小组练习，逐步增加难度，鼓励学生积极参与。

3.合作学习：学生在小组活动中可能存在沟通不畅的问题。

解决方法：事先培训学生的沟通技巧，设定明确的角色和任务，确保每个学生都有参与和表达的机会。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在具体场景中学习词汇和句型。

2.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，提高口语表达能力和情境感知力。

3.小组合作法：分组进行角色扮演和讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件进行互动练习，提高学生自主学习能力。

3.实物展示：使用床等实物模型，帮助学生直观理解词汇和句型的实际应用。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们喜欢听故事吗？你们知道英语故事能带给我们什么？”

2.展示一些关于英语故事的图片或视频片段，让学生初步感受英语故事的魅力或特点。

3.简短介绍英语故事的重要性，以及它们在英语学习中的作用，为接下来的学习打下基础。

二、英语故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解英语故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍英语故事的组成部分，如角色、情节、主题等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过简单的英语故事实例，让学生更好地理解英语故事的构成和特点。

三、英语故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语故事的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的英语故事案例进行分析，如《小红帽》、《灰姑娘》等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语故事的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些故事对实际生活或学习的影响，以及如何通过故事中的道德教育来提升自我。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与英语故事相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的英语故事”或“英语故事中的道德教育”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语故事的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语故事的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括英语故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调英语故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语故事。

3.布置课后作业：让学生选择一个英语故事，进行角色扮演或创作一个简短的故事，以