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《异分母分数加、减法》教学设计-2023-2024学年五年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《异分母分数加、减法》教学设计-2023-2024学年五年级下册数学人教版

教学内容

《异分母分数加、减法》教学设计-2023-2024学年五年级下册数学人教版

教材章节：分数的加减法

内容：本节课主要讲解异分母分数的加减法运算，包括通分、同分母分数加减法的计算方法，以及异分母分数加减法的计算步骤。通过实例讲解和练习，使学生掌握异分母分数加减法的计算方法，提高学生的计算能力和应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑推理能力和数学建模能力。通过异分母分数加减法的学习，学生能够理解和应用分数的加减运算规则，发展对分数概念的深入理解，提升解决实际问题的能力。同时，通过合作学习和探究活动，培养学生独立思考和团队协作的精神，以及运用数学语言表达和交流的能力。

学情分析

五年级学生正处于数学学习的过渡阶段，对分数概念有一定的基础理解，但对异分母分数加减法的运算规则和计算方法可能存在困惑。在知识层面，学生已掌握同分母分数的加减法，但对通分、约分等概念的理解可能不够深入。在能力方面，学生的抽象思维能力逐步增强，但具体操作能力和解决问题的策略尚需加强。

从学生层次来看，班级中存在不同的学习水平。部分学生能够独立完成同分母分数的加减法，但对异分母分数的加减法运算可能感到困难。在行为习惯上，学生普遍具备良好的课堂纪律，但在课堂参与度和互动性上存在差异，部分学生可能因为害怕出错而较少发言。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，需要针对学生的不同水平进行分层教学，确保每个学生都能跟上课程进度。其次，教学过程中应注重培养学生的逻辑推理能力和运算技巧，通过实例分析和练习，帮助学生逐步掌握异分母分数加减法的计算方法。此外，通过小组合作和探究活动，提高学生的参与度和互动性，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。最后，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解异分母分数加减法的运算规则，帮助学生建立清晰的概念框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论计算过程中可能遇到的问题，促进学生之间的交流与合作。

3.实践法：通过实际操作练习，让学生在具体操作中理解和巩固加减法的计算步骤。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示异分母分数加减法的计算过程，直观展示计算步骤。

2.教学软件：使用数学教学软件进行互动练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.操作板书：使用实物或模型展示分数加减法的过程，增强学生的空间感知和直观理解。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的分数，如蛋糕、饼干等，引导学生回顾同分母分数的加减法。

2.提出问题：引导学生思考如何解决异分母分数的加减法问题。

3.引导思考：引导学生回顾通分、约分等概念，为后续学习做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：理解异分母分数加减法的运算规则，掌握计算步骤。

2.讲解过程：

a.异分母分数的概念：讲解异分母分数的定义和特点。

b.通分方法：介绍通分的两种方法，并讲解通分过程中需要注意的问题。

c.计算步骤：讲解异分母分数加减法的计算步骤，强调计算顺序。

d.例题讲解：展示典型例题，引导学生按照计算步骤进行计算。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习目的：巩固学生对异分母分数加减法的理解和掌握。

2.练习内容：

a.完成教材中的练习题，包括基础题和应用题。

b.小组讨论：学生分组讨论练习中的问题，互相解答。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：针对练习中的典型问题，随机提问学生，检查他们的理解和掌握程度。

2.小组汇报：小组代表汇报讨论结果，展示小组合作成果。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出具有挑战性的问题，引导学生思考、探究。

2.学生展示：邀请学生展示自己的解题思路，鼓励学生分享自己的学习方法。

3.教师点评：教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

六、创新教学环节（5分钟）

1.小组竞赛：将学生分成若干小组，进行异分母分数加减法竞赛，提高学生的学习兴趣。

2.案例分析：展示生活中的实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调异分母分数加减法的计算步骤和注意事项。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高学生的应用能力。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问