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2.1.《我们周围的动物》教学设计-2024-2025学年科学一年级下册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我们周围的动物》教学设计

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对自然界的探索兴趣和观察力，提升学生的科学素养。学生将通过观察、分类和描述动物，发展其科学探究能力。同时，通过了解动物的生活习性和与人类的关系，增强学生的生态意识和责任感，培养其尊重生命、关爱环境的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入科学课程之前，可能已经对动物有一定的认知，如通过动画片、绘本或家庭生活中的观察，了解到一些常见的动物名称和基本特征。然而，这些知识往往是零散的，缺乏系统性和科学性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对动物充满好奇，喜欢通过直观、生动的方式学习。他们的学习兴趣通常与游戏和互动活动紧密相关。学生的能力方面，他们可能具备基本的观察和描述能力，但在科学探究方法上还需要引导和培养。学习风格上，学生们倾向于通过图片、故事和实际操作来学习，对于动手实践和角色扮演等活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对动物分类的理解不够深入，难以区分不同类别的动物特征；在描述动物时，词汇量有限，难以准确表达；此外，由于缺乏科学探究的经验，学生可能在提出假设、进行实验和得出结论时感到困惑。因此，教师需要提供适当的指导和支持，帮助他们克服这些困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用启发式教学，结合讲授、讨论和观察法，引导学生主动探究。

2.教学活动：设计“动物观察日”活动，让学生分组观察校园内的动物，并记录它们的特征和行为；通过“动物分类大挑战”游戏，让学生在游戏中学习动物分类的方法。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示不同动物图片，增强直观性；使用实物或模型展示动物的结构特点，帮助学生更深入地理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们周围有哪些动物吗？它们的生活习性和特点你们了解多少？”

展示一些关于动物的照片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和它们与人类生活的关系，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和分类。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍动物的基本组成部分，如身体结构、感官系统等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如家养动物、野生动物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及人类如何保护动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物主题进行深入讨论，如“保护濒危动物”或“动物的迁徙行为”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物在生态系统中的角色和人类对动物的保护责任。

布置课后作业：让学生观察并记录家中或校园中的动物，思考它们对人类生活的贡献。

7.拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对动物进一步探索的兴趣。

过程：

介绍一些与动物相关的书籍、纪录片或网站，鼓励学生在课后继续探索动物世界。

提出一些开放性问题，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”引导学生进行思考和讨论。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高学习效果。

过程：

让学生写下自己对本节课的感受和收获，包括学习到的知识、遇到的困难以及如何克服这些困难。

教师收集学生的反思，并在下一节课开始时进行简短的分享和讨论。

学生学习效