2024-2025学年高中英语 Module 1 My First Day at Senior High Reading and vocabulary教学实录 外研版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module1MyFirstDayatSeniorHighReadingandvocabulary教学实录外研版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Module1MyFirstDayatSeniorHighReadingandvocabulary教学实录外研版必修1

设计意图

本节课旨在通过阅读和词汇学习，帮助学生了解高中生活，增强他们对新环境的适应能力。通过外研版必修1Module1中的阅读材料，引导学生掌握相关词汇，提高阅读理解能力，同时结合实际生活，激发学生对高中生活的兴趣和期待。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《MyFirstDayatSeniorHigh》一文，学生将提升对英语文本的理解和分析能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维，并学会运用有效的学习策略进行自主学习。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已经学习了一些基础的英语阅读技巧，具备一定的词汇量和语法知识。他们对高中生活可能有一定的期待和想象，但可能对实际的校园生活和文化环境缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新的学习环境通常充满好奇和兴趣，他们可能具有较强的学习动力和积极性。学生的学习能力各异，有的学生擅长阅读理解，有的则在词汇积累上更占优势。学习风格上，部分学生可能偏好通过视觉信息学习，而另一部分则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对新词汇和短语感到陌生，难以理解文章中的文化背景和比喻。此外，学生可能面临时间管理和任务优先级设置的问题，特别是在面对新课程和学科内容时。部分学生可能因为学习习惯和方法的差异而在阅读和词汇学习上遇到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版必修1教材，特别是Module1的相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如校园生活的照片、视频片段以及与文章内容相关的PPT。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示教学内容，确保多媒体资源的播放流畅。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供舒适的阅读和学习环境，并准备足够的笔记本和笔供学生记录笔记。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高中生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“大家还记得自己第一次踏入高中校园的感觉吗？那是什么样的心情？”

展示一些关于高中校园生活的图片或视频片段，让学生初步感受高中生活的魅力或特点。

简短介绍高中生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高中生活的基本概念、组成部分和适应策略。

过程：

讲解高中生活的主要特点，包括学习压力、社交环境、校园文化等。

详细介绍高中生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高中生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的适应高中生活的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解高中生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用适应策略解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在高中生活中建立良好的人际关系。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高中生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人际关系建立的方法、技巧和注意事项。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高中生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括高中生活的基本概念、适应策略、案例分析等。

强调高中生活对学生成长的价值，鼓励学生积极面对挑战，享受高中时光。

布置课后作业：让学生思考并记录自己在高中生活中的一个难忘经历，为下一节课的分享做准备。

七、课堂延伸（5分钟）

目标：引导学生将所学知识应用于实际，提高解决问题的能力。

过程：

提出一个与高中生活相关的问题，让学生分组讨论可能的解决方案。

鼓励学生在课后尝试应用这些解决方案，并在下一节课上分享经验。

八、课后反思

目标：帮助学生