4.12 民族大团结 教学设计 2023--2024学年部编版八年级历史下学期.docxVIP

4.12民族大团结教学设计2023--2024学年部编版八年级历史下学期

主备人

备课成员

设计意图

嘿，同学们，今天咱们来聊聊“民族大团结”。咱们这节课可不是简单的历史课，咱们要通过这节课，让大家明白，咱们伟大的祖国是由56个民族组成的大家庭，咱们要像石榴籽一样紧紧抱在一起。这节课，我们要用历史的眼睛，看看咱们这个大家庭是如何一步步团结起来的。让我们一起走进历史，感受民族大团结的力量吧！????????????????

核心素养目标

同学们，今天的学习不仅仅是为了记住历史事件，更重要的是培养我们的国家观念、历史思维和文化理解。通过本节课，我们希望培养大家以下核心素养：

1.国家观念：认识到中华民族多元一体的格局，增强对国家统一和民族团结的认同感。

2.历史思维：学会从历史的角度分析民族关系的发展，理解历史规律。

3.文化理解：感受不同民族文化的独特魅力，尊重和包容多元文化。

让我们一起在历史的画卷中，寻找这些核心素养的足迹吧！??????

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入八年级，同学们对历史已经有了初步的了解，掌握了基本的史实和概念。在之前的学习中，大家已经接触过一些关于民族关系、国家统一的历史事件，对中华民族多元一体的格局有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

同学们对历史课普遍保持一定的兴趣，尤其是那些与日常生活和文化传统相关的内容。在能力方面，同学们的阅读理解能力和分析能力有所提高，但面对复杂的历史事件和民族关系时，可能需要进一步的引导和帮助。学习风格上，有的同学喜欢通过故事和实例来学习，有的则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在“民族大团结”这一章节，同学们可能会遇到以下困难和挑战：

-理解不同民族之间复杂的历史关系，需要引导学生从历史的角度进行分析。

-将抽象的历史概念与具体的历史事件相结合，帮助学生建立联系。

-对于一些敏感的历史话题，需要引导学生正确看待，避免误解和偏见。

-培养学生的国家观念和文化理解，需要结合现实生活中的例子，让学生在实践中感悟。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

为确保教学效果，我已准备好以下资源：

1.教材：每位学生都将使用部编版八年级历史下学期教材，确保学生人手一册。

2.辅助材料：收集了与民族大团结相关的历史图片、图表以及相关视频资料，以丰富教学内容，增强直观感受。

3.教学工具：准备了地图、时间轴等教学工具，帮助学生更好地理解民族迁徙和历史变迁。

4.教室布置：布置了分组讨论区，为小组合作学习提供空间，并确保教学环境整洁、舒适。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

同学们，你们知道我们伟大的祖国是由多少个民族组成的吗？这些民族是如何共同生活、共同发展的呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，探索“民族大团结”的故事。

2.回顾旧知：

在之前的学习中，我们了解了一些关于国家统一、民族关系的历史。还记得秦始皇统一六国、三国鼎立、南北朝的分裂与统一吗？这些都是民族关系发展的重要历史节点。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

（1）中华民族的多元一体格局

（2）民族大团结的历史渊源

（3）民族区域自治制度的建立

2.举例说明：

以抗日战争时期为例，讲述各民族团结一心、共同抗击外敌的历史故事。通过具体例子，让学生感受民族大团结的力量。

3.互动探究：

分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与民族大团结相关的历史事件进行讨论，探讨事件背后的原因和影响。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

（1）绘制思维导图，总结本节课所学内容。

（2）撰写一篇短文，谈谈你对民族大团结的理解。

2.教师指导：

（1）巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

（2）对学生的练习成果进行点评，鼓励学生积极参与。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容：

2.强调学习意义：

学习民族大团结的历史，有助于我们更好地认识祖国，增强民族自豪感和国家观念。

五、课后作业（约10分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅相关资料，了解我国民族政策的发展历程。

六、教学反思

本节课通过导入、新课呈现、巩固练习等环节，引导学生学习民族大团结的历史。在教学过程中，注重激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的历史思维能力和国家观念。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。在今后的教学中，我将进一步探索更有效的教学方法，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述中华民族多元一体