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多模态教学对高中生英语阅读动机和阅读成绩的影响研究.pdf

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    摘要

    摘要

    在高中英语学习过程中，阅读是高中生需要掌握的语言技能，在高中生的英语学习中占有重要

    地位。而在传统的高中英语阅读教学中，教师往往只注重语言教学，而忽视了培养学生的英语阅读

    动机，这不利于提高学生的英语阅读成绩。在英语阅读教学中，多模态教学通过调动学生的多重感

    官、吸引学生的注意力可以促进学生的认知、激发学生的阅读热情、提高学生的英语阅读成绩。因

    此，为了进一步改善高中生的英语阅读动机和英语阅读成绩，本研究对多

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