部编版二年级下册语文教案-(2024新教材)第二单元.pdfVIP

其次单元

5《雷锋叔叔你在哪里》

教学目标：

1相识14个二类字，会书写9个生字,并能基本说清词语的意思。

2.正确、流利、有感地朗读课文。

3相识雷锋叔叔愿克服困难帮助他人的美德。

4.学习联系上下文理解词语的方法。

教学打算：制作课件，打算雷锋叔叔的故事

教学过程：

一、创设情境，走近雷锋。

师：同学们，你们喜爱唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗？

生齐唱。

师：这首歌的主子公是——雷锋叔叔（板书：雷锋叔叔，并指导〃雷〃、〃叔〃

的书写）。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的〃好榜样〃吗？

生介绍雷锋的故事。

师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一

句话：〃雷锋出差一千里，好事做了一火车。〃不仅如此，雷锋叔叔还特殊关切小

学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特殊骄傲，因为他们有一位

校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔常常到学

校给他们讲故事，做嬉戏，他们都特殊喜爱雷锋叔叔。

可是，突然有一天也们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。莫非说雷锋叔叔再

也不能来了，同学们怎么也不信任这是真的，于是就结伴到处去找寻雷锋叔叔。同

学们还满怀深地呼喊着：雷锋叔叔，你在哪里。（板书：你在哪里）

二.读课文，弄准字音。

师：同学们，让我们来读读这首饱含深的诗吧。请同学们自己大声朗读课文,

留意把字音读精确，把句子读通顺。

生自读课文，师巡查。

指名一人一节读，师旧机指导，订正字音。

师：看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词语你会读吗？（屏幕

出示词语：冒着曾经泥泞泥窝年迈荆棘花瓣晶莹找寻）

生读词语，师相机订正指导。

师：词语同学们读的很精确，那老师把生字挑出来，你还能相识吗？

生读生字，沟通识记方法。

三■深化学习，感悟内涵

师：老师发觉同学们字词驾驭得特别好，现在老师要来考一考，谁的阅读实力

最强？

1.学习一、三小节

师：请快速默读课文，找一找小挚友们去了哪些地方找寻雷锋用课文中的话说

一说。

生回答。（板书：长长的小溪弯弯的小路）

师：同学们，你们视察一下这两组词语，你有什么发觉吗？

生说友觉

师：是啊，这就是诗歌的美丽，你能用你的朗读读出这种美丽的感觉吗？

生读词语

师：同学们，小挚友们为什么要找寻雷锋叔叔？

生回答。

师：是啊，雷锋叔叔常常给他们讲故事，陪他们做嬉戏,就像是焦急的亲人一

样，亲人不见了，我们怎么能不焦急啊!（屏幕出示：第一小节）

生边读边体会小挚友们找寻雷锋，呼喊雷锋的急迫心情。

师：请带着这样的心情，让我们读一读第三节。

学生练习朗读。

2、学习二、四小节

1（）师：他们找到雷锋叔叔了吗（没有）但是雷锋叔叔来没来过（来过）来干什么

了？

生回答，读二、四小节。

师：雷锋送迷路的孩子回家是顺当的吗（不是）从哪些词语可以看出来请在书上

圈出来。

生标示回答词语：抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞

指导〃冒〃字的写法，生跟写，互评，师巡察指导。

师：你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗？

屏幕出示图片，理解〃泥泞〃。

师：假如你走在这样一条道路上是什么感受雷锋会很快就帮孩子找到家人吗？

生体会雷锋的困难。

师：是啊，这样的一条道路，即使自己走也会很艰难，更何况要抱着一个孩子,

还要冒着蒙蒙的细雨，雷锋与这个孩子素不相识，他为什么在这么艰苦的环境下还

要帮助孩子找到家人雷锋当时是怎么想的？

生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱。

带着这种感情女生朗读。

师：是啊