Unit2_Lesson1_公开课教案【内蒙古包头】.docxVIP

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一机二小“基于课标的课堂教学”教案

课题名称

Unit1KeepingHealthyLesson1

课时

2课时

主备人

王金颜

课标要求

1.能够听懂、会说toomuch、candy、gotobed、early、exercise、tired、drink等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能根据语境选择恰当的词语填空。

2.能够听懂、会说用来询问他人身体有何不适的功能句：What’swrong?及其答语：I’vegota...以及提出意见或建议的功能句：You/Weshould/shouldn’t...

并能根据语境选择恰当的词语填空。

3.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。

4.能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。

5.能够了解日常生活中一些保持健康的基本常识。

学习目标

1.能够听懂、会说toomuch、candy、gotobed、early、exercise、tired、drink等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能根据语境选择恰当的词语填空。

2.能够听懂、会说用来询问他人身体有何不适的功能句：What’swrong?及其答

语：I’vegota...以及提出意见或建议的功能句：You/Weshould/shouldn’t...并能根据语境选择恰当的词语填空。

内容

与学

情分

析

教学

重点

1.能够听懂、会说toomuch、candy、gotobed、early、exercise、tired、drink等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能根据语境选择恰当的词语填空。

2.能够听懂、会说用来询问他人身体有何不适的功能句：What’swrong?及其答

语：I’vegota...以及提出意见或建议的功能句：You/Weshould/shouldn’t...

并能根据语境选择恰当的词语填空。

教学

难点

能够听懂、会说用来询问他人身体有何不适的功能句：What’swrong?及其答语：

I’vegota...以及提出意见或建议的功能句：You/Weshould/shouldn’t...并能根据语境选择恰当的词语填空。

学情

分析

学生能够做到有效预习单词和句子，对已学过的句子能够做单词替换练习，并给出相应的答语。

评价设计

教学目标

测试题目内容

考察学生单词掌握情况。

1.听音，圈出你所听到的单词。

2.听音，排序。

考察学生对句型掌握情况。

Look,listenandwrite

学生课前需要做的准备工作

1.预习P2听音、指读5遍。

2.复习已经学过的地点单词。

教学策略

趣味教学法，分级评价法。

课堂教学设计过程思路

教学

环节

问题情境与教师的活动、方法

学生的活动

设计意图

落实目标

二次

备课

导入

新课

Singthesongtoreviewsomewords.

Singthesong.

复旧引新

环节

Leading:FreeTalk

1.Saythefoodinthesong.

2.Brainstormtoreviewsomefood.

Lookatthepicturesandsaythefood.

通过freetalk创设新课学习情境，提高学生注意力。

环节

Newlesson:

Words(forexample)

*Listentothetape.Lookatthepicturesandsaytheplaces.

(Showthewordcards)

1.Look,listenandreadthewordsafterteacher.

2.Spellthewords.

用句子引出单词，让学生在情景中感受，并学习单词。运用自然拼读法，帮助学生有效地记忆单词。

环节

Lookandsay:

1.Lookandsaysomeverbs.

2.Makesomesentencesingroups.

Talkwithpartners.

通过表演对话缓解学习气氛，增加所学单词和句子的趣味性，加深学生对新单词的记忆。

环节

Writing:

根据提示信息将句子补充完整。

1.Reviewthesentences.

2.Writethesentencesafterteacher.

1.及时巩固本课所学的单词和句型。

2.准确书写单词和句子，培养良好的英语书写习惯。

课后

作业

1.Listen,pointandrepeatatP3A,B.

2.Wr