部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》教案.pdfVIP

6陶罐和铁罐

本课是一篇童话，讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，

常常奚落它。陶罐则很和，争辩几句后，便不再理会铁罐。埋在土里许

多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。故事告诉人们，每个

文人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，

本和睦相处。

分课文主要通过对话展开情节，推动故事发展，塑造人物形象，说明道

析

理。铁罐的傲慢、蛮横无理和陶罐的和、友善、克制均在对话中充分展

现。在教学时，还是应该把重点放在“读”上，引导学生聚焦对话部分，

体会文章具体生动的神态描写、动作描写，从朗读中揣摩角色的语气和性

格，准确把握故事形象，理解课文阐述的道理。

1.认识“陶、罐”等10个生字，会写“骄、傲”等11个字，会写“国

教王、骄傲”等15个词语。

学2.结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点；分角色朗读

目

标

课文。

3.默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长

处和短处，学习正确看待人和事物。

1.引导学生抓住陶罐和铁罐说话

时的神态体会人物的内心情感，并由

带着问题在读中

教此准确揣摩它们的性格特点，了解铁教课

学学

2

时

思考，理解故事中所

罐的傲慢无理和陶罐的和而不软

重弱。难包含的深刻寓意，受安课

点点到一定的启发和教排时

2.在准确把握人物性格特点的基

育。

础上进行角色朗读练习，进一步深化

对语言文字及故事主旨的感悟。

6不“50命5・J—时/.华金?

蟹谀/❷标

1.认识“陶、罐”等10个生字，会写“骄、傲”等n个字，会写“国王、

骄傲”等15个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.感知故事内容，理清故事脉络，初步了解陶罐和铁罐的优缺点以及各自的

结局。

杀把喉

引导学生自主探究陶罐和铁罐各自都有什么优点和短处，它们的结局是怎样

的。

一、激趣导入，揭示课题

1.出示陶罐、铁罐实物，引导学生观察两个罐子的特点。

导语：同学们，大看这两个罐子有什么不一样？大可以仔细看一看，也

可以上来摸一摸，然后说一说它们各自的特点。（学生自由表述）你们真是一群

善于观察、爱动脑筋的孩子！今天的故事，就是讲一个陶罐和一个铁罐的，当然

不是老师带的这两个，它们可是国王橱柜里的两个罐子呢！

2.出示课题，齐读课题，读准“陶罐”。质疑：两个罐子之间会发生什么有

趣的故事呢？

过渡：要想找到问题的答案，还是让我们一起读一读这则故事吧。