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《ZYH0310225造林学》教学大纲
一、课程属性简介
课程编码:
ZYH0310225
课程中文名称:
造林学
课程英文名称:
Silviculture
课程类别:
专业教育
课程性质:
专业核心课程
总学时/学分:
40/2.5
讲课学时/学分:
40/2.5
实验学时/学分:
0
课内实践/学分:
0
开课单位:
林学院森林培育教研室
适用专业(开设学期):
林学(第六学期)
适用对象:
本科二、三本学生
预修课程:
土壤学、树木学、森林生态学、测树学等。
主撰人:
方亮
主审人:
德永军
制定时间:2014.7
二、课程教学目标及任务
造林学是研究营造和培育森林的理论与技术的学科,它是森林经营活动的主要组成部分,是林学专业的主干课程。
课程教学目标是通过该课程的学习,掌握造林学的基础知识,培养学生分析问题和解决问题的能力,为造林设计和组织生产奠定基础。
课程教学的基本任务是了解造林事业对生态环境改善和国民经济建设的作用、以及国内外造林的发展和现状,掌握立地类型划分方法、树种选择、结构设计、整地、种植、抚养管理等造林的基本理论和技术,掌握主要地区和主要树种的造林技术。
三、课程教学内容与教学安排
(一)教学内容和学时分配
章节教学内容
学时安排
理论讲课学时
其它教学学时
合计
0.造林学概论
2
0
2
1.森林立地
6
0
6
2.造林树种选择
4
0
4
3.林分的结构及其培育
6
0
6
4.造林技术
6
0
6
5.幼林抚育
2
0
2
6.林农复合经营
2
0
2
7.封山育林
2
0
2
8.区域森林培育
4
0
4
9.主要树种造林技术
6
0
6
合计
40
0
40
(二)课程教学内容
0.造林学概论(授课学时:2学时)
(1)主要内容:造林学的概念和范畴、造林学的发展历史、造林的目的与培育对象、造林学的基本内容,造林所需要的基础理论、森林培育过程的阶段划分及各阶段的培育内容,造林过程的技术体系和内容,当前中国造林的问题和展望。
(2)基本要求:通过本章的学习,了解造林学的发展历史、森林培育的目的与对象、当前中国森林培育的问题和展望。理解造林学的概念、范畴和造林学的基本内容,
(3)重点难点:造林学的概念,造林培育过程的技术体系和内容。
1.森林立地(授课学时:6学时)
(1)主要内容:
①森林立地的基本概念和构成
森林立地的基本概念:包括森林立地、立地质量、立地质量评价、立地分类与立地类型等概念。
森林立地的基本构成和主导因子:包括气候、地形、土壤、水文、植被因子,以及人为活动的生态意义、对林木生长的作用,以及相互关系;主导因子的概念和主导因子的确定方法。
②森林立地分类和评价的理论基础
森林立地分类的理论基础:包括森林立地分类的生态学基础、森林立地分类系统和森林立地分类的依据。
森林立地评价的理论基础:主要是林地上一定树种的生长指标来衡量和评价森林立地质量。
③森林立地分类和评价方法
森林立地质量评价方法主要是立地指数法;森林立地类型划分主要是利用主导环境因子进行划分。
(2)基本要求:通过本章的学习,理解森林立地的基本构成,森林立地分类的理论基础。掌握森林立地的基本概念、森林立地类型划分和评价的主要方法。在实际工作中能够进行立地分析、找出主导因子、进行立地质量评价和划分立地类型,并能正确运用立地分类和评价成果。
(3)重点难点:重点是森林立地的基本概念、立地质量评价方法、利用主导环境因子分级组合法划分立地类型的方法和步骤。难点是森林立地分类与评价的理论基础。
2.造林树种选择(授课学时:4学时)
(1)课程内容:
①造林树种选择的意义、基础和原则
②各林种对造林树种的要求
包括用材林、经济林、防护林、薪炭林、环境保护林和风景林的树种选择要求。
③适地适树
包括适地适树的意义、适地适树的标准、适地适树的途径和方法。
(2)基本要求:通过本章的学习,了解造林树种选择的意义和树种选择的基础。理解适地适树的意义。掌握树种选择的原则,掌握各林种对造林树种选择的要求,掌握适地适树的概念、标准、途径和方法。能够通过进行综合分析,正确选择造林树种。
(3)重点难点:重点是树种选择的原则,不同林种对造林树种的选择,适地适树的概念、标准、途径和方法。难点是在实际中如何正确选择造林树种,做到适地适树。
3.林分的结构及其培育(授课学时:6学时)
(1)主要内容:
①林分密度
密度的作用:包括初始密度在郁闭成林过程中的作用、密度对林木生长的作用。
确定造林密度的原则:包括造林密度与经营目的、造林树种、立地条件、栽培技术、经济因素之间的关系。
确定造林密度的方法:主要有经验的、试验的和调查的等方法。
②种植点的配置
主要有正方形、长方形、品字形、正三角形和两行一带式等配置方式的特点和应用。
③森林树种组成
营造混交林的
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