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现代学徒制中师傅角色认同的类型与建构路径研究
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、现代学徒制概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1现代学徒制的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2现代学徒制的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.3现代学徒制在我国的应用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
三、师傅角色认同的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1师傅角色认同的概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2师傅角色认同的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.3师傅角色认同的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
四、现代学徒制中师傅角色认同的类型分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.1传统型师傅角色认同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.2现代型师傅角色认同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.3混合型师傅角色认同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.4案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
五、现代学徒制中师傅角色认同的建构路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.1师傅角色认同的内在建构路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.1.1师傅个人素养的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
5.1.2师傅角色认知的深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
5.1.3师傅角色行为的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.2师傅角色认同的外在建构路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.2.1企业文化的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
5.2.2社会环境的塑造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.2.3教育培训的支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
六、现代学徒制中师傅角色认同的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
6.1师傅角色认同面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
6.1.1师傅老龄化问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
6.1.2师傅职业认同感不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
6.1.3师傅传承能力的缺失．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
6.2应对挑战的对策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
6.2.1完善师傅培养体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
6.2.2提高师傅待遇与地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
6.2.3创新师傅传承模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
七、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
7.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
7.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
八、结论．．．．．．．．．．．．．．
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