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语文A版四年级语文上册第三单元
打开大自然
绿色的
作者为什么把
大自然称作“绿色
的”呢?
这“绿色的”里究
竟隐藏着多少神奇的?
9打开大自然绿色的
chǎng
敞
bá
拔
bǎi
柏
wò
沃
qín
禽
lián
联
xiàn
限
háo
豪
写字
劲描绘沃
联浩胸撒
分层并概括每一层的意思
、(1)写可爱的祖国召唤孩子们去打开大
自然绿色的
、(2-5)写只要我们勇于探索,发
现,大自然会给我们以丰富的馈赠的
、(6)进步号召孩子们去打开大自然绿
色的
•“祖国敞开了绿色的大门,给孩子片清凉
的绿阴”
开头这样写有什么好处?表明什么意思?
•“去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,去吧,
去打开大自然绿色的”
两个“去吧”是谁发出的召唤?“芬芳”、
“打开大自然绿色的”各是什么意思?
这是一首清新明快的现代
诗歌,在写法上有什么特点?
•①反复
•②押韵
•③拟人手法。
我们在读些文章时,会发现有些文章中的动物、花
草们会说话,会跳舞,或者有些应是用来形容人的动作
、表情的,用在动物、花草、山水等身上这些与
我们在实际生活中看到的情景不样,但我们又不觉得那
些、那些句子用错了,反而会觉得这些句子写得很有
趣这是为什么呢?
课文第三、四小节中的“联
这其实是一种很常
欢”“相聚”以及“青
用的表达方法,它
山”“绿水”说的话,用的
叫拟人。
就是拟人的表达方法。
在习作时,我们适当地运用拟人的表达方法,
可以让我们的习作更生动,更形象,更有趣
打开大自然绿色的
发现翠竹、松柏
描绘果园、沃野
与鸣禽野花联欢
与青山绿水相聚
启迪:热爱、探索大自然
1、根据课文内容,在括号里添上合适的词。
()的空气()的绿阴(
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