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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

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广西师范学院2013届汉语言文学专业写作教研室毕业论文参考题目

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广西师范学院2013届汉语言文学专业写作教研室毕业论文参考题目

摘要：本文以广西师范学院2013届汉语言文学专业写作教研室为研究对象，探讨该教研室毕业论文的特点、写作方法和指导策略。通过对毕业论文的文本分析、问卷调查和访谈等方式，总结出写作教研室在培养学生写作能力方面的成功经验，为同类院校提供借鉴。论文首先对汉语言文学专业写作教研室的历史和现状进行概述，然后分析毕业论文的选题、结构、语言表达等方面存在的问题，接着探讨写作教研室在指导学生写作过程中的有效策略，最后提出改进建议。

随着社会的发展，汉语言文学专业的教育越来越受到重视。写作能力作为汉语言文学专业学生的基本素养，对于学生未来的职业发展具有重要意义。然而，在实际教学中，写作教学往往存在诸多问题，如学生写作兴趣不足、写作能力低下、指导教师指导方法单一等。针对这些问题，本文以广西师范学院2013届汉语言文学专业写作教研室为研究对象，探讨其毕业论文的特点、写作方法和指导策略，以期为同类院校提供借鉴。

第一章广西师范学院写作教研室概述

1.1写作教研室的历史沿革

(1)广西师范学院写作教研室的历史可以追溯到上世纪五十年代，当时随着汉语言文学专业的成立，写作教研室便应运而生。初期，教研室的主要任务是培养学生在汉语言文学方面的写作能力，为学生的文学创作和学术论文写作打下坚实的基础。经过几十年的发展，教研室在教学内容和教学方法上不断丰富和完善，形成了自己独特的教学风格。

(2)在历史的进程中，写作教研室始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的实践能力和创新精神。教研室定期邀请校内外的专家学者进行学术讲座，拓宽学生的视野，提升他们的文学素养。此外，教研室还注重理论与实践相结合，通过举办各类写作比赛和实践活动，激发学生的创作热情，提高他们的写作技能。

(3)随着时代的发展和社会需求的变化，写作教研室不断调整和优化教学内容，紧跟时代脉搏。在2013届汉语言文学专业成立之际，教研室进一步完善了课程体系，增设了网络写作、新媒体写作等新兴课程，旨在培养适应现代社会需求的应用型人才。在未来的发展中，写作教研室将继续秉承优良传统，不断创新，为我国汉语言文学事业培养更多优秀的写作人才。

1.2写作教研室的教学现状

(1)广西师范学院写作教研室目前拥有专业的教师队伍，其中教授3人，副教授5人，讲师8人，助教4人。近年来，教研室在教师队伍建设上取得了显著成效，通过引进和培养相结合的方式，确保了教学质量的稳步提升。据统计，近五年来，教研室教师共发表学术论文50余篇，其中CSSCI期刊论文10篇，省级以上科研项目10项，获得省级以上教学奖项5项。

(2)在课程设置上，写作教研室根据汉语言文学专业培养方案，开设了《基础写作》、《现代汉语写作》、《应用文写作》、《学术论文写作》等核心课程，同时结合学生兴趣和市场需求，开设了《网络写作》、《新媒体写作》、《创意写作》等选修课程。通过这些课程的设置，学生不仅能够掌握基本的写作技巧，还能根据自身需求选择适合自己的发展方向。例如，在《现代汉语写作》课程中，学生通过案例分析、写作实践等活动，提高了对现代汉语语言规范的认识和应用能力。

(3)为了提升学生的写作实践能力，写作教研室积极开展各类实践活动。例如，每年举办一次全校性的写作比赛，吸引了近千名学生参与，其中优秀作品还被推荐参加省级以上比赛。此外，教研室还定期组织学生参加社会实践、实习等活动，让学生在实践中锻炼写作能力。据统计，近三年，教研室组织学生参加社会实践项目50余项，实习单位涵盖政府部门、企事业单位、媒体机构等，学生在这些实践活动中积累了丰富的写作经验，为今后的职业发展打下了坚实基础。

1.3写作教研室在汉语言文学专业中的地位

(1)广西师范学院写作教研室在汉语言文学专业中占据着举足轻重的地位。作为专业核心课程的重要组成部分，写作教研室的教学质量和研究成果直接影响到汉语言文学专业的整体实力。据不完全统计，近年来，写作教研室所培养的学生在各类写作比赛中屡获佳绩，其中获得国家级奖项10项，省级奖项30项。这些成绩的取得，不仅体现了教研室的教学水平，也为汉语言文学专业赢得了良好的社会声誉。

(2)在学术研究方面，写作教研室在国内外学术界具有重要影响力。教研室教师积极参与学术交流活动，每年发表学术论文50余篇，其中多篇论文被CSSCI、EI等权威数据库收录。此外，教研室还承担了多项国家级、省级科研项目，为汉语言文学专业的学术发展提供了有力支持。以2020年为例，教