2024四年级英语下册Unit1MyschoolPartB第二课时教案1人教PEP.docVIP

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1.能够听懂、会说、认读单词和短语：artroom,computerroom,

playground,musicroom。

2.能够听懂、会说句子：Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.

3.能够将句型Doyouhavea…?Yes,wedo.运用在日常交际中。

4.能完成Look,askandanswer部分的对话。

能够听懂、会说、认读单词和短语：artroom,computerroom,

playground,musicroom。

能够运用句型Doyouhavea…?Yes,wedo.在日常交际中来问答。

单词卡片、教学挂图、教学光盘、教学课件、转盘

1.表演BLet’stalk对话。

2.画一画，问一问。

同桌两人一组，先各自画一画自己心目中的学校，然后运用句型相互问答，通过问答画出对方设计的学校，如：

S1:Doyouhaveacomputerroom?

S2:Yes,wedo.

S1:Whereisit?

S2:It’sonthesecondfloor.

…

3.播放ALet’sdo.老师说前一句，学生边做动作，边说后一句，如：

T:Gotothelibrary.

Ss:Readabook.（做宁静状）

T:Gototheteachers’office.

Ss:Sayhello.（做交作业状）

T:Gototheplayground.

Ss:Playfootball.（做踢足球状）

T:Gotothegarden.

Ss:Watertheflowers.（做浇花状）

1.Let’sdo刚播完，老师做动作，学生说指令。老师做踢足球动作，学生说：Gototheplayground.引出单词playground。板书并教读，并用拆分法讲解单词：playground=play（玩）+ground（地）=操场（玩的地方）。

2.老师展示电脑图片：Look!Thisisacomputer.再展示一个房间，介绍远一点的房间:Thatisaroom.利用动画，将许多电脑放在房间里，组词：computer+room=computerroom(计算机房）,让学生明白词组的来源。

3.老师播放一段好听的音乐，并问What’sthis?引出music.然后老师让学生做加法，揣测music+room=?可以同桌探讨。引出短语musicroom。

4.老师随意展示一幅学生的画，出示单词artroom，让学生揣测短语artroom的意思。

5.展示自己学校的平面示意图，进行问答。如：

T:Doyouhaveacomputerroom?

Ss:Yes,wedo.

T:Whereisit?

Ss:It’sonthefirstfloor.

6.学生两人一组，仿照师生对话，相互询问各个建筑的位置。

7.播放Let’slearn部分的录音三遍，让学生跟读，仿照语音语调，并翻译Let’slearn中的内容。

1.完成Look,askandanswer。

老师展示本部分挂图，让学生结合挂图，运用句型：Doyouhavea…?Yes,wedo.进行问答。如：

S1:Doyouhaveacomputerroom?

S2:Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.

2.两人一组，每组制作一个转盘，转盘上画着computerroom,musicroom,artroom,playground,两人轮番拨动转盘，转盘转到哪个单词，学生就运用句型Thisismy…It’sonthefirst/secondfloor.来介绍。留意把位置说清晰。

把你的学校建筑的位置用英语描述给父母或者挚友听。

Unit1Myschool

Doyouhaveamusicroom?

Yes,wedo