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年度第二学期期中质量分析总

结

工作汇报/工作计划/学期工作总结

Midtermqualityanalysissummaryofthesecondsemesteroftheyear

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YB-ZJ-006816

工作总结|WORKSUMMARY

学期工作总结

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学期工作总结

年度第二学期期中质量分析总结

总结简介：本学期工作总结主要对一定时期内的工作加以总结，分析和研究，肯定

成绩，找出问题，得出经验教训，摸索事物的发展规律，用于指导下一阶段工作的

一种书面文体，本内容已经过排版和校对，请放心下载使用。

一、年级备课组质量分析简析：

此次教学分析，由各备课组组长进行，三位备课组长均能够从成绩汇总、试

题分析、优点及有效措施、不足及原因分析、后期改进措施和成绩预期等方面进

行全面、细致、深入的分析，充分结合试卷题型、常规教学、学生素养、习惯方

法等方面进行了交流，体现出扎实的教学底蕴，认真的工作态度，优秀的教学成

果。

二、优点及有效措施：

1、各位教师均反映出日常教学的扎实细致，不论是从教材解析的准度、课

堂教学的细度，还是书写习惯的强调、审题意识的培养，都积极落实到位，体现

出对“少教多学”理念的渗透和实践，教师的教学意识和水平在不断提高，学生的

知识和能力在逐步夯实。

2、备课组在常规教学和阶段性考核中体现出来“同心同德，携手共进”的优

秀团队意识。从备课组质量分析的过程中，可以看出备课组的非常态教研已经扎

实开展，注重随时随地地研究和应对，对于教学中出现的问题能够及时沟通，商

讨策略，促进整个年级学生的素养提升，实现备课组对于教学及教研的价值最大

化。

3、注重年级之间的衔接和过渡。分组进行质量分析，就是为了体现年级之

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间存在的共性知识考核点以及年级之间知识的衔接，通过三个组的交流与讨论，

明确了中高段学生语文素养的培养目标，明晰了日常积累和灵活运用之间的关系，

更明确了不同的考核点的应对方式，为日常教学的有效开展明确了目标和方法，

有利于学生能力的提升。

三、存在问题及原因分析：

1、对于学困生的帮扶指导不到位。三个年级均存在不同程度的不及格现象，

以及低于优秀分数线的学生，在日常教学中对于学困生的学习习惯监督不到位，

对于学习中存在的问题不能够及时解决，督促改正，导致学生学习问题积重难返，

学习兴趣和能力均不能达标。

2、积累与运用有脱节现象。随着学生年级的提升，知识的积累量逐步增加，

但是学生在应对各种灵活性考题的过程中，缺乏灵活运用的能力。不能够结合具

体题型及题目要求进行准确应对，尤其在附加题当中，出错和空题现象突出，体

现出学生课外积累和运用能力不强。

3、习作缺乏个性和感染力。学生对于规定题目的习作，基本都能够按要求

完成，失误较少，但是却存在素材雷同、语言平淡、缺乏细节、感情空乏等普遍

性问题，体现出学生的生活经验确实，对于常态生活缺乏表现兴趣和表达能力。

教师在指导学生习作的过程中，应更加注重个性化写作的激发和指导，促进学生

“我手写我心”的兴趣和能力提升。

四、注意事项：

1、总结语言化作具体行动。每一次的总结都可以让我们回顾教学