桌面收纳盒展示课教案.docx

其次单元 第3课 第一节 授课班级：六年级二班授课时间：12月12日 第一节

教学 中国科学技术出版社六年级《3Done三位实体课型授课课题 设计——桌面收纳盒》

争论 创客教育〔STEAM〕教育课堂争论问题

STEAM 科 了解并把握科学探究的根本方法和步骤.教学学

目标

技 学会使用拉伸命令构造三维实体的方法;娴熟使用二维草图相关绘学会术 使用抽壳命令。制工具;

工 初步理解并把握三视图的左视图绘制方法，合理设计收纳盒的构造和空程 间。

艺术 能够进展美观、独特的造型设计。

数学 对收纳盒整体的尺寸设计合理、比例协调。教学 能够设计合理、美观的桌面收纳盒。

重点

教学 理解并把握三视图的绘制方法，合理设计收纳盒的构造和空间。难点

课学生六年级学生普遍有着很高的学习兴趣和学习自觉性，能够独立开展学习和前分合作学习，通过之前一单元的学习，已经了解利用3Done状况的根本实体进展析设计制作，初步把握3D设计的根本原理和方法，能够完成简洁的工程设计制作。

问题学生利用3D建模，可以在学习中亲历从想象到现实的全过程，3D打印对于艺术表现形式与科学概念的表达是一种颖并且格外看好的方式，争论特别有助于科技与艺术相结合学习，即STEAM。让学生通过自己解决问题的过程，将制造性探究学习“落地”

教 通过有效的利用3D打印课程的教学，解 通过观看生活中的现象让学学设 可以正确的引导学生发挥制造力和想 决 生提出问题、解决问题，培育学计思象力。颖的教学手段可以吸引学生 问 生利用科学的方法去解决问题。路 们的留意力，让他们在其中尽情的发 题 结合有效操作熬炼学生们的立体

挥想象力。 思 思维想象力量。从而更进一步的路 了解3D打印的应用。

课时安排

课时

安排

1课时

教学3D建模软件

预备

〔3Done三位实体设计——桌面收纳盒〕

教学设计〔初教〕

教学设计〔改进〕

一、导入 师：同学们，大家好，我们的生活中存师：同学们，大家好，我们的生活中存在着许在着许很多多的现象需要我们用眼睛去很多多的问题需要我们用眼睛去观看觉察，爱观看觉察，爱提问的孩子，勤思考，爱提问的孩子，勤思考，爱学习，现在和教师一学习，现在和教师一起走进今日的“生起走进今日的“生活观看室”。板书：认真观活观看室”。

察一、生活观看室请大家看一看这都是什么一、生活观看室

地方？1.〔出示厨房、书桌、茶几、餐桌杂乱1.请大家看一看这都是什么地方？

的图片〕2.这些地方有一个共同的问题你们发〔出示厨房、书桌、茶几、餐桌杂乱的现是什么了吗？〔桌面杂物较多、摆放凌乱〕图片〕2.这些地方有一个共同的问题你师：这就是今日需要我们共同来解决的问题—们觉察是什么了吗？

现问题—桌面凌乱师：这就是今日需要—怎样整理使桌面杂物整齐有序的归纳、摆 〔桌面杂物较多、摆放凌乱〕板书：发

现问题—桌面凌乱师：这就是今日需要

放？设计意图：通过观看生活中的现象，能够 我们共同来解决的问题——怎样才能是

主动觉察问题，让学生形成主动学习的意识，把握学习方法。 板书：提出问题二、我是设

桌面变得整齐有序？板书：提出问题—如何整理出示课题：桌面收纳盒

二、我是设计师师：3D打印技术可以帮助我们拥有属于自己的独家订制，每一

计师1.观察这杂乱的桌面你有什么好的解决 位同学都是自己的专属设计师，今日就

方案？〔利用收纳盒进展整理分类〕收纳盒和教师一起动手设计《桌面收纳盒》。课可以怎么获得？2.3D设计打印〕〔商场购置、

自己动手制作、3.争论：分析这三种方式在获

件赏识：各种各样的收纳盒改进意图：

〔3Done三位实体设计——桌面收纳盒〕教学设计〔初教〕教学设计〔改进〕

〔3Done三位实体设计——桌面收纳盒〕

教学设计〔初教〕

教学设计〔改进〕

过赏识，将想象具体化，通过

3D设计意图：比照三种不同的获得方式，体验 借鉴和观看别人的作品，开阔思路，创

打印技术与我们生活的距离，进一步感知前言科技的魅力，提高信息意识。4.3D打印技术可

设计。师：小设计师们，预备好了吗？

1.需求分析师：制造物品最重要的就是规划设计，我们要结合实际状况进展分

以帮助我们拥有属于自己的独家订制，每一位析，设计出满足需求的物品。板书：分

同学都是自己的专属设计师，今日就一起动手析问题—合理收纳课件出示：书桌收纳设计《桌面收纳盒》。三、生活小创意盒师：说一说你认为这个收纳盒分为几1.制造物品最重要的就是规划设计，我们要结局部，可以收纳哪些物品？师：翻开桌合实际状况进展分析，设计出满足需求的物品。面上的《学习活动单》，完成第一项需求