2024_2025年高中生物第五章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递五教案新人教版必修3.docVIP

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生态系统的信息传递

授课年级

高二

课题

生态系统的信息传递

课程类型

新授课

课程学习目标

目标

解读

1.能举例说诞生态系统中的信息的类型。

2.说诞生态系统中信息传递的作用。

3.举例说出信息传递在农业生产中的应用。

重点

难点

重点：说出信息传递在生态系统中的作用。

难点：举例说明信息传递在农业生产中的应用。

课程导学建议

课前打算

1.收集资料，熟识教材，把内容梳理成条理清楚的学问体系。

2.打算“信息时代”相关素材，结合“信息时代”引题，学生感到爱好盎然。

3.打算信息的种类比较表，便于不同信息进行比较。

4.打算生产、生活中的实际事例，便于对理论学问的理解和应用。

教学

建议

1.为了使探讨和合作学习更有效果，要筛选探讨和合作学习的主题，不能眉毛胡子一把抓。

2.要把生态系统的信息传递与能量流淌和物质循环串成线，便于学生驾驭。

3.要擅长比较，如物理信息、化学信息和行为信息，信息传递的特点和作用等。

4.尽量结合实例学习理论学问，因为实例有利于对理论学问的理解。

课堂教学过程设计

程序

学习内容

老师行为

学生行为

媒体运用

导入

新课

创设

情境

1.人类已经进入了“信息时代”，原委什么是

信息？

2.展示图片“春江水暖鸭先知”，问：鸭子如何感知初春的到来？

3.列举信息传递的实例：孔雀开屏；黄鼠狼放臭屁吓跑敌人；萤火虫发光吸引同伴；蜜蜂通过跳圆圈舞或摆尾舞通知同伴蜜源的位置……

情景资料介绍，思索相关的实际问题，列举实例。

PPT展示问题和实例

第一

层级

学习

过程

自主

预习

1.蜜蜂之间是怎样传递蜜源“在100m以内”的信息内容？这属于什么信息类型？

2.蝙蝠的“回声定位”属于什么信息，对蝙蝠有什么作用?

1.结合导学案提出的问题组织学生预习。

2.学生思索问题。

PPT演示

沟通

探讨

1.昆虫分泌的性外激素属于什么信息类型？

2.森林中，狼能够依据兔留下的气味去猎捕后者，兔同样也能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。这说明生态系统中信息传递有什么作用？

3.信息传递有何作用？

组织学生对导学案问题1、2、3开展分析和探讨沟通。

PPT展示

其次

层级

学习

过程

学问点一:生态系统中信息的种类

1.依据导学案的第1、2点，引导学生重点思索下面的几个小问题：

（1）信息传递发生的范围是什么？

（2）信息传递都是单向的吗？

（3）物理信息都是来源于生物吗？

2.填写表中信息的种类和概念

种类

概念

传递形式

实例

物理信息

化学信息

行为信息

1.学生思索问题。

2.学生填写表格。

PPT展示

学问点二：信息传递在生态系统中的作用与在农业生产中的作用

1.信息传递属于生态系统的功能吗?其与能量流淌和物质循环的关系如何？

2.展示蝙蝠的回声定位图片、莴苣种子萌发率与光的波长的关系图，展示烟草和蛾、蛾天敌的图片，问：烟草释放的信息素可以将几种生物联系在一起？假如没有烟草释放的信息素，这几种生物的种群数量将会发生怎样的改变？

3.归纳：信息传递在生态系统中有哪些作用？

（1）生命活动的正常进行。

（2）生物种群的繁衍。

（3）调整生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

4.引导学生阅读相关材料，了解信息传递在农业生产中的应用。

5.活学活用信息传递学问，解决实际问题。

举例：①养鸡业在增加养分的基础上，秋冬季通过延长光照时间可以提高产蛋率；②用肯定波长的光照处理蔬菜、谷类作物及树木等的种子，可以提高发芽率，获得增产；③模拟动物信息吸引大量传粉动物，就可以提高果树的传粉率和牢固率。④在稻田中直立人工扎成的稻草人，风吹稻草人转动，起到驱逐鸟类的作用。

1.学生得出结论：通过信息传递，植物能开花，雌雄个体能相互识别、交配，维持种群的繁衍。

2.学生归纳总结信息传递的特点。

3.阅读相关材料思索问题。

PPT展示

第三

层级

学习

过程

课堂

巩固

完成导学案《基础智能检测》。

学生独立完成练习

PPT展示或投影

展示

讲评

1.展示选择题答案，让学生修正。

2.重点讲解并描述第4题。

1.同学对选择题答案，适当点评。

2.学生提出有怀疑的题目。

投影答案

第四

层级

学习

过程

反思

感悟

1.采纳自主学习和合作探究学习的教学方法，让学生感知学问的形成过程，落实了新课程理念，课堂气氛热情。

2.信息传递与能量流淌、物质循环密不行分，学习过程中串起来，有利于学问的驾驭。

3.本节课内容与生产实际联系紧密，多结合实例教学，有利于学问的学以致用。

1.与前面的学问串起来，学的更清楚、明白。

2.与生产实践中的例子结合起来学习，更有爱好。

口头表述教学感悟。

课堂

小结

生态系统中信息的种类?

1.物理信息；2.化学信息；3.行为信息。

信息传