Module 10 Unit 1 Were going to different schools.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module10Unit1Weregoingtodifferentschools.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module10Unit1Weregoingtodifferentschools.

2.教学年级和班级：六年级（三班）

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同学校的文化差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过对话练习表达对不同学校的兴趣和期望。

3.增强学生的信息获取能力，通过阅读文本获取学校信息。

4.培养学生的合作学习习惯，通过小组活动共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握描述不同学校的特点和活动的英语表达。

-细节：通过课堂活动，学生能够正确使用“differentschools”，“goingto”，“activities”等词汇和短语，例如：“Weregoingtoaschoolwithabiglibrary.”（我们将会去一个有大图书馆的学校。）

-举例：通过角色扮演，学生能够模仿对话中描述学校的场景，如：“Thisschoolhasaswimmingpool.”（这所学校有一个游泳池。）

2.教学难点：

-难点内容：理解和运用过去将来时态描述未来的计划。

-细节：学生需要理解过去将来时态的构成和用法，如：“Weweregoingto...”（我们本来要去...）

-举例：在讨论未来可能去的不同学校时，学生可能难以正确使用过去将来时态，例如，他们可能会说“Wegoto...”而不是“Weweregoingtogoto...”。教师需要通过例句和练习来帮助学生纠正这一难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版英语六年级下册电子教材平台

-信息化资源：学校图书馆资源、在线英语学习网站

-教学手段：图片卡片、角色扮演道具、英语歌曲《Weregoingtodifferentschools》

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示不同学校的图片，如图书馆、游泳池、操场等，引导学生观察并思考。

-提问：“Whatdoyouthinkabouttheseschools?Doyoulikethem?”（你认为这些学校怎么样？你喜欢它们吗？）

-引出主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentschoolsandtheiractivities.”（今天，我们将学习关于不同学校和它们的活动的知识。）

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师展示教材中的文本，引导学生阅读并理解。

-第一条：讲解新单词和短语，如“differentschools”，“goingto”，“activities”等，并举例说明。

-例：“Thisschoolhasabiglibrary.Weweregoingtoborrowsomebooksthere.”（这所学校有一个大图书馆。我们本想去那里借一些书。）

-第二条：讲解过去将来时态的构成和用法，如使用“weregoingto”来表达过去的计划。

-例：“Weweregoingtovisitthesciencemuseum,butitwasclosed.”（我们本来要去参观科学博物馆，但它关闭了。）

-第三条：通过图片和视频，展示不同学校的特点和活动，如足球比赛、音乐会、艺术展等。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一个学校进行角色扮演，展示学校的特色和活动。

-例：一组扮演一所艺术学校，展示他们的画作和雕塑。

-第二条：学生根据教材内容，填写表格，记录不同学校的信息。

-例：学校名称、活动、特色设施等。

-第三条：学生制作海报，展示他们喜欢的学校，包括学校的图片、活动描述等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论他们喜欢的学校类型，如艺术学校、科技学校等。

-例：“Ilikescienceschoolsbecausetheyhavealotofexperiments.”（我喜欢科技学校，因为他们有很多实验。）

-第二方面：讨论他们如果有机会，会选择哪所学校。

-例：“IfIhadachoice,Iwouldgotoan