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ABSTRACT
Schematheory,originallybelongingtothefieldofpsychology,hasbeenapplied
incross-culturalcommunicationresearchsincethe1990s.Itsapplicationinforeign
languagereadingcomprehensionhasalsobeenfrequentlystudied.However,thereis
stillalotofroomforschematheoryinformedresearchoninterpreting.Incompleting
thisinterpretingtaskinmedicalfield,theauthorfoundthatwhileaninterpreters
existingschemasareimportant,it’sstillnecessarytoundertakesufficientpre-task
preparationtobuildnewschemas,particularlywhendealingwithhighlyspecialized
topics.
ThisstudyisbasedonthesimulatedconsecutiveinterpretingofaspeechbyDr
MatthewNortonfromtheAlzheimersResearchUK.Throughcaseanalysis,it
exploreshowtheschemabuildingduringthepre-taskpreparationofmedicaltopic
caninfluencethethreestagesofinterpretingprocess:listeningcomprehension,
memory,andlanguageoutput.Italsoexamineshowschemasareactivatedinthese
threestages,therebyeliminatingambiguityinlisteningcomprehension,predicting
context,simplifyingnote-takingandreducingpsychologicalstressinmemory,and
assistinginwordselectionandquickresponseinthelanguageoutputprocess.This
reportaimstoprovideinsightsintofutureinterpretingtrainingandpractice.
Keywords:consecutiveinterpreting;medicalinterpreting;schematheory;pre-task
preparation
II
LISTOFTABLES
Table2-1Glossary9
Table2-2EstablishedSchemas11
IV
1.TASKDESCRIPTION
1.1GeneralIntroduction
ItisareportonasimulatedconsecutiveinterpretingtaskofaspeechbyDrMatthew
Norton,thedirectorofpolicyinAlzheimer’sResearchUK.Thisspeechisgivenona
forumheldbyamedicalcareinstitutefocusingone
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