工商管理(会计学财务管理学)专业硕士研究生培养方案(2022).docx

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

工商管理(会计学财务管理学)专业硕士研究生培养方案(2022)

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

工商管理(会计学财务管理学)专业硕士研究生培养方案(2022)

摘要：随着我国经济的快速发展，工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生培养显得尤为重要。本论文旨在探讨工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生培养方案的设计与实施。通过对国内外相关文献的研究，分析了当前工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生培养存在的问题，提出了相应的改进措施，并对培养方案的实施效果进行了评估。结果表明，本培养方案能够提高工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生的综合素质和实践能力，为我国培养高素质的工商管理人才提供了一定的参考价值。

前言：随着全球经济的日益一体化和我国经济的快速发展，企业对高素质工商管理人才的需求越来越大。工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生作为高层次人才培养的重要环节，其培养质量直接关系到我国经济社会的可持续发展。然而，当前我国工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生培养还存在诸多问题，如培养目标不明确、课程设置不合理、实践教学环节薄弱等。因此，探讨工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生培养方案的设计与实施具有重要的现实意义。

一、工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生培养现状分析

1.1我国工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生培养背景

(1)随着我国经济的快速发展和市场经济体制的不断完善，企业对高级管理人才的需求日益增长。工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生作为高级管理人才的培养主体，其培养质量直接关系到我国企业的发展和国家经济的稳定。在这一背景下，我国工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生培养工作得到了高度重视，各大高校纷纷开设相关课程，培养了一批又一批优秀的管理人才。

(2)同时，随着全球化进程的加快，国际市场竞争日益激烈，我国企业面临着前所未有的挑战。为了提高企业的国际竞争力，迫切需要培养一批具有国际视野、熟悉国际规则、能够适应国际化发展的工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生。因此，我国工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生培养背景呈现出以下特点：一是市场需求旺盛，二是国际化趋势明显，三是培养目标多元化。

(3)在这样的背景下，我国工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生培养工作面临着诸多挑战。首先，如何适应市场需求，培养出具有实际操作能力和创新精神的高素质人才成为当务之急。其次，如何加强实践教学，提高学生的实践能力和创新能力，成为培养工作的重要任务。此外，如何加强国际交流与合作，提高学生的国际竞争力，也是我国工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生培养工作需要关注的问题。

1.2我国工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生培养现状

(1)近年来，我国工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生教育规模持续扩大，招生人数逐年递增。据统计，2019年全国工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生招生人数约为15万人，占全国硕士研究生招生总人数的近30%。然而，与发达国家相比，我国工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生教育仍存在一定差距。以美国为例，2018年美国工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生招生人数约为5万人，但培养质量却远高于我国。

(2)在课程设置方面，我国工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生课程体系较为完善，涵盖了经济学、管理学、会计学、财务管理学等多个领域。然而，课程内容更新速度较慢，部分课程与实际需求脱节。例如，在财务管理学课程中，对企业财务风险管理的关注不足，导致学生在实际工作中难以应对复杂多变的财务风险。以某知名高校为例，其财务管理学课程中，与企业财务风险管理相关的教学内容仅占课程总学时的10%。

(3)在实践教学环节，我国工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生教育虽然取得了一定进展，但与发达国家相比仍有较大差距。一方面，实践教学环节课时较少，学生实践机会有限。据统计，我国工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生实践教学课时通常占总学时的20%左右，而美国等发达国家实践教学课时占比可达到40%以上。另一方面，实习基地建设不足，企业参与度不高，导致学生实习效果不佳。以某高校为例，该校工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生在校期间，仅有50%的学生能够获得实习机会。

1.3我国工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生培养存在的问题

(1)首先，我国工商管理（会计学、财务管理学）专业硕士研究生培养过程中存在培养目标定位不明确