《风车转呀转》（教案）-二年级下册劳动苏科版.docx

《风车转呀转》（教案）-二年级下册劳动苏科版

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授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《风车转呀转》（教案）

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备基本的观察力和动手操作能力，对简单的物理现象有一定的认识。他们可能已经了解过风能的基本概念，并对生活中的风车有所观察。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对动手实践类活动充满兴趣，喜欢通过操作来学习新知识。他们的动手能力较强，能够完成简单的组装和拆卸。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和操作来学习，而另一部分学生可能更依赖听觉和语言指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解风车工作原理时遇到困难，尤其是在解释风能转化为机械能的过程中。此外，组装风车时，学生可能面临操作技巧不足或材料选择不当的问题。因此，教学中需要注重引导学生观察、思考和解决问题，同时提供足够的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《风车转呀转》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与风车原理相关的图片、图表，以及风车制作过程视频，以增强学生的视觉理解和兴趣。

3.实验器材：准备制作风车的材料，如纸板、竹签、剪刀、胶水等，并确保所有材料安全无毒。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，并确保教室环境整洁，便于学生进行风车制作和操作实验。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于风车的历史文化视频，让学生了解风车的起源和演变。

2.提出问题：引导学生思考风车是如何利用风能工作的，激发学生的好奇心。

3.用时：5分钟

**讲授新课（20分钟）**

1.风车的基本原理：讲解风车的构造和风能转化为机械能的过程，结合图片和图表进行说明。

2.风车的制作步骤：详细讲解风车的制作过程，包括材料准备、切割、组装等。

3.用时：10分钟

**动手实践（15分钟）**

1.学生分组：将学生分成小组，每组负责制作一个风车。

2.分发材料：确保每个小组都有制作风车的材料。

3.指导制作：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.用时：15分钟

**巩固练习（10分钟）**

1.实验操作：学生完成风车制作后，进行实验操作，观察风车转动情况。

2.讨论分享：每组派代表分享制作过程和实验结果，其他小组进行提问和讨论。

3.用时：10分钟

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对风车的原理和制作过程提出问题，检验学生对知识的掌握。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和反馈。

3.用时：5分钟

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：教师提出关于风车设计的创新性问题，如如何提高风车的效率等。

2.学生讨论：学生分组讨论，提出自己的设计方案。

3.分享方案：每组派代表分享设计方案，教师和学生共同评价。

4.用时：5分钟

**总结环节（5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调风车的原理和制作过程。

2.学生反思：引导学生反思自己在制作风车过程中的收获和不足。

3.用时：5分钟

**拓展活动（5分钟）**

1.设计新的风车：鼓励学生发挥想象力，设计一个具有新功能的风车。

2.展示和评价：学生展示自己的设计，全班进行评价和投票。

3.用时：5分钟

**教学反思（课后）**

1.教师反思：课后对教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足。

2.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，为今后的教学提供参考。

**教学过程设计总结**

本节课通过导入、讲授新课、动手实践、巩固练习、课堂提问、师生互动、总结和拓展活动等环节，引导学生了解风车的原理和制作过程，培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。教学过程中注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与，通过互动和讨论提高学生的学习兴趣和参与度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-风车的历史文化：介绍风车的起源、发展历程以及在不同文化中的意义。

-风能应用：展示风能在现代生活中的应用，如风力发电、风力提水等。

-风车结构设计：介绍风车的不同类型和结构设计，如水平轴风车、垂直轴风车等。

2.拓展建议：

-阅读资料：推荐学生阅读关于风车历史的书籍或文章，以增加对风车文化的了解。

-观看纪录片：建议学生观看有关风能应用的纪录片，了解风能在现代社会的应用情况。

-实地考察：组织学生参观风力发电场或历史风车遗址，亲身感受风车的实际应用和历史文化。

-设计比赛：开展风车设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出具有