10 牛郎织女（一）（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

10牛郎织女（一）（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《牛郎织女（一）》选自2024-2025学年统编版语文五年级上册。本课以民间故事为载体，讲述了牛郎织女的爱情故事，引导学生感受民间传说的神奇魅力，体会传统文化的丰富内涵。教学内容与学生的生活实际相结合，有助于激发学生的阅读兴趣，培养学生的审美情趣。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：1.理解《牛郎织女》故事情节，把握故事结构；2.感受民间传说的神奇魅力，体会传统文化的丰富内涵。

难点：1.理解故事中人物关系的复杂性和情感表达；2.把握民间传说中蕴含的道德观念和价值观。

解决办法：1.通过分角色朗读、讨论等方式，引导学生深入理解故事情节；2.结合多媒体展示和教师讲解，帮助学生体会民间传说的艺术特色和文化内涵；3.引导学生结合生活实际，思考故事中的人物关系和道德观念，提升学生的文化素养和价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《牛郎织女》故事相关的图片、插图，以及相关的民间传说视频片段。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片和视频资源。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述《牛郎织女》的故事梗概，引导学生想象牛郎织女相会的浪漫场景，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：提问学生关于神话传说的知识，如《嫦娥奔月》、《夸父追日》等，帮助学生回顾神话故事的基本特征。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《牛郎织女》的故事背景、人物关系、故事情节等，引导学生理解故事的主题和寓意。

-举例说明：通过多媒体展示《牛郎织女》的插图，结合具体场景和人物对话，帮助学生理解故事内容。

-互动探究：分组讨论，让学生思考故事中人物的性格特点、故事情节的合理性，以及故事所体现的道德观念。

3.深入理解（约15分钟）

-情境模拟：让学生扮演故事中的角色，模拟牛郎织女相会的过程，体验角色的情感变化。

-小组合作：让学生分组讨论，探究《牛郎织女》故事在中国传统文化中的地位和影响。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置课后作业，包括故事复述、人物分析、主题讨论等，让学生巩固所学知识。

-教师指导：对学生的作业进行批改，及时反馈，指导学生纠正错误，提升学习效果。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调《牛郎织女》故事所体现的传统文化价值。

-学生分享：邀请学生分享学习心得，鼓励学生表达自己对神话传说的理解和感悟。

6.作业布置（约5分钟）

-布置拓展作业：让学生收集其他民间传说故事，进行阅读和分析，准备下一节课的分享。

-作业要求：要求学生按时完成作业，并提交作业成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国古代神话传说》：介绍中国古代神话传说的起源、发展以及其在中国文化中的地位。

-《牛郎织女的故事》不同版本：收集并比较《牛郎织女》在不同地区和不同时代的版本，了解其流传过程中的变化。

-《织女传奇》：研究织女形象在民间传说中的演变，探讨其象征意义和文化内涵。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《中国古代神话传说》等书籍，深入了解神话传说的背景知识。

-角色扮演：组织学生进行《牛郎织女》的角色扮演活动，通过扮演不同角色，深化对人物性格和故事情节的理解。

-主题讨论：引导学生就《牛郎织女》的故事主题进行讨论，如爱情、家庭、命运等，提升学生的思辨能力。

-美术创作：让学生以《牛郎织女》为主题进行美术创作，如绘画、剪纸等，培养学生的艺术审美和创造力。

-文化研究：引导学生研究织女形象在不同文化中的表现，如西方的织女形象，比较中西方神话传说的异同。

-民间故事收集：鼓励学生收集家乡的民间故事，了解地方文化特色，增强文化认同感。

-视频资源：推荐与《牛郎织女》相关的纪录片或动画电影，让学生通过视觉媒介感受故事魅力。

-课外阅读：推荐阅读《聊斋志异》等文学作品，了解古代神话传说在文学作品中的应用和影响。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，记录学生提问和回答问题的频率，评价学生的课堂参与程度。

-注意力集中：注意学生在课堂上的专注程度，通过学生的眼神、坐姿和互动情况来判断学生的注意力集中情况。

-情感态度：评估学生对《牛郎织女》故事的情感投入，如是否表现出对故事的喜爱、对人物的情感共鸣等