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全国人教版初中信息技术八年级下册第三单元第14课《透视》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：全国人教版初中信息技术八年级下册第三单元第14课《透视》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术在日常生活和学习中的应用有明确的认识，提高对信息获取、处理、评价和交流的能力。

2.计算机科学：通过透视原理的学习，增强学生对空间想象和几何关系的理解，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：运用透视技术，引导学生进行创意设计，培养创新思维和数字化学习习惯。

4.信息安全与伦理：在制作透视效果时，强调数据保护和隐私保护的重要性，培养学生的信息安全意识和伦理道德观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.透视原理的理解：重点是掌握透视的基本原理，包括一点透视、两点透视和三点透视。

2.透视效果的实现：重点在于能够将透视原理应用于实际图像的绘制中，制作出符合透视效果的图像。

难点：

1.透视计算：难点在于透视计算的正确性和图像的准确性，需要学生能够准确计算透视点并绘制出正确的图像。

2.创意设计：难点在于如何将透视效果与创意设计相结合，制作出有创意的作品。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作演示和案例分析，帮助学生理解透视原理，并逐步引导他们进行实践操作。

2.设计一系列由浅入深的练习，让学生逐步掌握透视计算的技巧，并鼓励他们尝试不同的透视效果。

3.鼓励学生发挥创意，结合个人兴趣和实际需求，设计具有个性化的透视作品，同时提供反馈和指导，帮助他们克服创作难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解透视原理的基本概念，帮助学生建立理论框架。

2.案例分析法：展示典型透视作品，引导学生分析透视技巧，提高视觉感知能力。

3.实践操作法：让学生动手绘制透视图像，通过实际操作加深对透视原理的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示透视效果，直观展示透视原理的变化。

2.互动软件应用：使用专门的教学软件，让学生在虚拟环境中练习透视绘制。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展视野，丰富透视学习的素材。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列不同风格的建筑图片，引导学生观察并讨论建筑中的透视效果。

-提问：“同学们，你们在图片中看到了哪些透视现象？这些透视是如何影响我们对建筑的整体感知的？”

-引出课题：“今天，我们将一起学习透视原理，探索如何通过透视技术创造出富有立体感的图像。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解透视的基本概念，包括一点透视、两点透视和三点透视。

-通过PPT展示不同透视效果的示意图，帮助学生理解透视的原理。

-举例说明透视在绘画和建筑设计中的应用。

-第二条：介绍透视计算的方法，包括如何确定透视点、比例尺等。

-使用教学软件演示透视计算的步骤，让学生跟随操作。

-分组练习，让学生尝试自己计算透视点并绘制简单图形。

-第三条：讨论透视效果在实际作品中的应用。

-展示几幅著名艺术作品，分析其透视处理手法。

-引导学生思考如何在自己的作品中运用透视技术。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生独立完成一个简单的透视练习，如绘制一个立方体的透视图像。

-提供透视网格纸，帮助学生定位透视点。

-教师巡视指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

-第二条：分组进行透视设计，每个小组设计一个具有透视效果的平面图形。

-小组成员讨论并分工，确保每个成员都参与到设计过程中。

-教师提供反馈，帮助学生改进设计。

-第三条：展示和评价各小组的作品，分享设计思路和心得。

-小组代表展示作品，其他同学进行评价。

-教师总结评价标准，强调透视效果在作品中的重要性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论透视在生活中的应用。

-举例：“在摄影中，如何利用透视效果增强照片的立体感？”

-第二方面：讨论透视在艺术创作中的创新可能性。

-举例：“在动画制作中，如何通过透视变化表现角色的动态？”

-第三方面：讨论透视在不同领域中的实际操作技巧。

-举例：“在建筑设计中，如何利用透视原理来优化空间布局？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调透视原理在图像创作中的重要性。

-回顾学生在实践活动中的表现，鼓励他们在今后的学习中继续探索透视技术。

-提出课后作业：“尝试利用透视原理创作一幅具有创意