高考模拟作文“饥饿感”升格导写 .pdf

高考模拟作文讥饿感〃升格导写

文题

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

〃像饥饿的人扑在面包上〃，可看作对饥饿感的一种描述。在物质产品和精神

产品日益丰富的今天，饥饿感的缺乏是一件好事吗？

以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露

个人信息;不少于800字。

一、概念重构策略

1.本体论突破：将”饥饿感“从生理概念升维为文明符号

。原稿：停留在“生存需求-求知欲望”二元结构

o升格：构建“生存密码（原始社会）-文明基因（农耕时代）-创新驱动（工业革

命）-精神胎记（信息时代）“的四维体系

O例：良渚玉琮的饕餐纹-《天工开物》的农具图谱-钱学森手稿的公式-量子

卫星轨道方程

2.隐喻系统化：打造贯穿全文的核心意象群

o原稿：零散的手机电量、长安花等比喻

。升格：构建“火种-星图-根系-基因链”意象系统

。示范：将鲁迅的渴望喻为”照亮铁屋的火种“，将航天精神比作“绘制宇宙星图的

笔锋“

二、论证体系升级

1.时空坐标系建构

o纵向：建立五千年文明参照系（仰韶彩陶-敦煌文书-永乐大典-5G基站）

。横向：跨文明对话（希腊求知精神/犹太经典传承/日本匠人传统）

。范例：对比敦煌藏经洞与亚历山大图书馆的命运，阐述文化饥渴的重要性

2.矛盾张力营造

o引入“饥饿与饱足”的哲学思辨

o设置”生存性饥饿VS发展性饥渴”的二元对立

。示范：分析盛唐气象中的危机意识（《霓裳羽衣曲》与《秦妇吟》的对照）

三、例证数据库建设

1.经典素材深度开发

。三星堆考古：青铜神树与《山海经》的互文

。典籍里的中国：伏生护书与当代”数字藏经洞”工程

。科技案例：FAST天眼与张衡浑天仪的时空对话

2.时新素材定制化运用

。航天领域：“天问”火星车与屈原《天问》的呼应

。文化传承：故宫文物医院与《我在故宫修文物》的青春叙事

。科技前沿：量子计算机”九章“与《九章算术》的文明接力

四、语言质感锻造

1.句式炼金术

。通感句式：”触摸青铜器上的铜绿，那是时间发酵的滋味“

。时空折叠：“当甲骨文的刻刀遇见激光雕刻机”

。矛盾修辞：”璀璨的孤独丰盈的饥渴”

2.韵律控制法

o四言节奏：”观天测地，铸鼎铭文“

。骈散结合：在议论段穿插对偶句增强气势

。押韵处理：关键段落尾字押”ing”韵（例：明镜-觉醒-使命）

五、结构优化模板

markdown

【破题】文明维度解构概念（200字）

文化意象：选取青铜器/简帛等文物切入

金句定调：”饥饿感是刻在文明骨血里的基因链“

【本论】三重维度纵深推进（每段300字）

1历史维度：文物中的精神密码（敦煌遗书/殷墟甲骨）

2.当代维度：科技与人文的双向奔赴（航天/考古现场）

3.未来维度：Z世代的文明使命（数字敦煌/元宇宙考古）

【辩证】矛盾中的哲学升华（150字）

讨论“过度饥渴“的异化风险

引用海德格尔”技术的追问”进行反思

【结题】召唤式结尾（100字）

构建时空对话场景：”当我们在博物馆与先祖对视”

青春宣言：”做文明基因的激活者“

六、高频失误规避

1.避免例证扁平化：同一个案例在不同维度重复使用

2.警惕概念泛化：严格区分”求知欲好奇心饥饿感”的差异

3.防止时空错位：例证需符合历史分期（如将工业革命案例用在农耕文明部分）

这种升格训练可使作文达到以下效果：

•思想深度：从个体认知跃升至文明哲学层面

•视野广度：构建跨时空、跨领域的立体认知网络

•情感温度：在宏大叙事中注入青春气息与人文关怀

•表达精度：每个句子都经过意象密度与思想浓度的双重淬炼

（建议配合《中国文脉》《艺术哲学》等著作进行素材积累，每周精研2篇《人

民日报》任仲平文章培养政论思维）

原文:

饥饿感一一时代进步的动力

随着时代的不断发展，人类逐渐远离了食不果腹、衣不蔽体、思想麻木的历史悲

剧。现在的人们也逐渐远离了对饥饿感〃的体味，大多