2024-2025学年高中历史上学期第4周《君主专制政体的演进与强化》教学实录.docx

2024-2025学年高中历史上学期第4周《君主专制政体的演进与强化》教学实录

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《君主专制政体的演进与强化》。该内容与教材《高中历史》上册第二单元《世界古代史》中的相关章节紧密相连。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将回顾和巩固关于古代君主专制政体的相关知识，如古代埃及、巴比伦、波斯等文明中的君主专制制度，以及这些制度在历史发展中的演进与强化。这些知识为学生理解世界古代史的发展脉络奠定了基础。

二、核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，引导学生理解君主专制政体的演进与强化是社会历史发展的必然产物。

2.提升学生的历史解释能力，通过分析君主专制政体的特点、演变过程及其影响，使学生能够运用历史思维进行综合分析。

3.增强学生的文化自觉与自信，认识不同文明中君主专制政体的多样性及其对后世政治制度的影响。

4.培养学生的人文素养，通过学习君主专制政体的兴衰，引导学生反思历史，关注现实，形成正确的价值观。

三、重点难点及解决办法

1.重点：君主专制政体的演进过程及其特点。

难点：理解不同历史时期君主专制政体的具体表现和影响。

解决办法：通过案例教学，结合具体历史事件，引导学生分析君主专制政体的演变轨迹。突破策略：设计小组讨论，让学生对比不同时期君主专制政体的异同，加深对演进过程的理解。

2.重点：君主专制政体强化措施的分析。

难点：分析强化措施背后的政治、经济、文化因素。

解决办法：采用多媒体教学，展示相关历史资料，帮助学生直观理解强化措施。突破策略：通过角色扮演，让学生体验君主专制政体强化措施的实施过程，提高学生的参与度和理解力。

3.重点：君主专制政体对后世政治制度的影响。

难点：评价君主专制政体的历史作用和局限性。

解决办法：设置问题引导，引导学生从不同角度思考君主专制政体的历史影响。突破策略：组织学生进行辩论，让学生在辩论中形成自己的观点，提高批判性思维能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、交互式电子白板、笔记本电脑、音响设备。

2.课程平台：高中历史教学资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：历史图片库、历史视频资料、历史地图。

4.教学手段：多媒体课件、案例分析、角色扮演、小组讨论、历史文献阅读。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《君主专制政体的演进与强化》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“古代君主专制政体的形成原因有哪些？”、“不同历史时期君主专制政体的特点是什么？”等。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解君主专制政体的基本概念和演进过程。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：帮助学生提前了解君主专制政体的演进过程，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课：通过展示古代君主专制政体的相关图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解君主专制政体的形成、演变和强化措施，如秦朝中央集权制度、唐朝三省六部制等。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同历史时期君主专制政体的特点和影响。

学生活动：听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和理解。

方法/手段/资源：讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解君主专制政体的知识点。实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中分析历史现象。

作用与目的：帮助学生深入理解君主专制政体的知识点，掌握分析历史现象的方法。通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业：根据课题，布置相关历史文献阅读或写作作业，如分析某位皇帝的统治特点。提供拓展资源：提供与君主专制政体相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

方法/手段/资源：自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

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